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论初中地理读图能力培养 　　内容摘要：针对我校学生学习地理难，特别是大部分学生的地理读图能力很薄弱，甚至有的学生一看到试卷中的地图“脑袋就大”，不知道从何处下手。针对该情况，作者通过与学生座谈，结合自己的教学经验提出了初中生在地理读图能力的培养方面的几点建议。 关键词： 地理 读图 培养 绘图 研究背景：现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观。义务教育地理课程有助于学生从地理的视角认识和欣赏我们所生活的世界，形成正确的人口观、资源观、环境和发展观。所有的观点的培养都得建立在一定地理知识基础之上的。地理知识的获取又要依赖于从地图上提取相关的信息，学生只有把地理知识“安装”在地图这副“骨架”上，通过地图来形成明确地理概念，才能真正理解、掌握地理知识。因此培养学生的地理读图能力至关重要。但当前我校初中学生的地理读图能力普遍比较薄弱，已经成为影响学生地理成绩提高的主要因素。 一.学生在地理读图中常出现的问题： 读图比较盲目，不看图的标题，辨不清地图的类型，弄不清地图的考点在哪； 不注意阅读和利用地图的三要素，特别是指向标、图例，如有的地图有指向标了，还要用“上北下南，左西右东”；看不懂等值线图，有的学生甚至不会区别等高线和等温线地图，不看等值线上标的数值，在等高线地形图中不会区分山脊、山谷。在等温线图中不注