浙江省宁海县梅林初级中学初中科学华师大版八年级下册第四章 磁 复习课件.pptVIP

一、奥斯特实验 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。 奥斯特最早发现了电流的磁效应，认识到电与磁之间的联系。 演示：奥斯特实验 给导线通电时，小磁针 ； 切断电流，小磁针转回到指南北的方向； 说明： 。 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 。 说明： 。 观察到的现象： 通电导线周围存在磁场 也相反 通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 发生偏转 把小磁针放在桌上，在磁针的上方拉一根与磁针平行的导线。 通电直导线周围的磁场 　　直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。距离直线电流越近，磁感线越密集，说明磁性越强。 右手直握直导线， 拇指指电流方向， 四指环指磁感线。 右手螺旋定则（安培定则） 二、通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁感线 通电螺线管周围的磁场与条形磁铁的磁场很相似。 通电螺线管的两端相当于两个磁极 通电螺线管的磁极与电流方向的关系 改变电流方向，通电螺线管两端的磁极会对调，说明通电螺线管两端磁极的极性与螺线管中的电流方向有关。 右手螺旋定则（安培定则） 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 N S N S flash 1.在所示图中，标出通电螺线管的N极和S极。 N S N S 练习 2、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。 N S N 电源 3、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。 4.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极． 练习 第二节 电流的磁效应（2） 电磁铁的组成 螺线管 铁 芯 + 电磁铁 让我们一起来思考： 1、电磁铁和一般的磁铁有什么不同？ 2、铁芯为什么用软铁而不用刚制成？ 3、为什么插入铁芯后磁性大大增强？ 答：电磁铁的磁场有电流产生，因此可以通过控制电流的通断，实现磁性的有无。 答：因为断电后，钢芯要保持原有的磁性。 答：铁芯在磁场中被磁化后相当于一根磁铁。 得出结论 1.电磁铁的磁性有无由螺线圈中电流的通断来控制. 2.电磁铁的磁场方向由螺线圈中电流的方向改变来控制. 3.电磁铁的磁场强弱由螺线圈中电流的大小和螺线圈的匝数改变来控制. 思考:通过改变线圈中的电流方向的方法来改变电磁铁的磁场强弱是否可行? 器材一览 相当于一个由电磁铁控制的开关。 器材一览 沙场点兵 在图所示装置中，当工作电路发生故障而断开时红灯亮，而且铃响报警；当故障排除后工作电路接通，绿灯就亮，试说明原因。 第四章 磁复习 第一节 磁现象 第四章 磁复习 梅林中学 刘春雷 1. :能吸引铁、镍 等物质的性质。 2. :具有磁性的物体。 磁性 磁体 条形、针行、蹄形、圆柱形 一、磁体 磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分。 磁铁上的磁性分布均匀吗？ 两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，在不允许使用其它工具的前提下，如何鉴别它们? A B 想一想 A B B吸引A，则说明B是磁铁，A是铁棒。 悬挂的磁体静止后的位置总是指向南北方向 磁体指向北面的一端叫北极(N极) 指向南面的一端叫南极(S极) 4.磁极间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 讨论： 一条形磁铁被分割成两段后，两个磁极也被分开了吗？ 请猜一猜，并在下图中标出。 实验验证： N S S N 磁体断裂后仍存在两个磁极，磁极无法分割 猜想： S N N ？ S ？ 磁带 磁盘 磁卡 有磁性的物体可以放在一起吗？ 不能，因为磁性较弱的物品放在磁性教强的物品的周围，会被重新磁化。 5.磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 人造磁体的制作方法： 方法是：用一个磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次 如图所示,磁体吸引住两根大头针的一端,那么  两根大头针的另一端将会（　） 　 A　互相吸引，如图甲所示 　 B　互相排斥，如图乙所示 　 C　既不吸引，也不排斥， 如图丙所示 　 D　有可能互相吸引， 有可能互相排斥 B 练一练： 一、磁场 （2）特点：看不见、摸不着。 1、磁场是磁体周围存在的一种物质 （1）基本性质：对放入其中的磁体有磁力的作用。 （3）磁场具有一定的方向性