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高校地理师范生教学技能培养探究 　　【摘 要】师范生教学技能是影响教学目的实现的重要因素之一。由于历史和客观的原因，目前我国高校师范生普遍存在着教学技能的缺憾。本文以地理师范生为例分析了地理师范生教学技能的普遍缺憾，并提出提高地理师范生教学技能的途径和方法。 【关键词】高校 地理师范生 教学技能 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在地理教学中，教学的效果在很大程度上取决于教师的整体素质。一名优秀的地理教师，不仅要有良好的心理素质、扎实的专业知识、相关的文化素养，还需具有一定的艺术修养和精湛的教学技能。课堂教学技能是教师顺利完成课堂教学任务的活动方式。教学技能包括心智技能和动作技能两方面。教学技能是可以通过训练和学习获得的教师素养和教师专业化发展的重要组成部分。教师教学技能水平的高低，直接影响着课堂教学的优化和教学质量的提高。目前我国大多数高师地理学生的教学技能培养模式陈旧，教学技能已经难以适应新课改的需要。因此地理师范生在加强学科基础知识学习的同时，也应该突出地理师范生的教学技能的培养。 1.地理课堂教学技能的涵义 1.1地理课堂教学技能的定义 随着教育观念的变化，学者们对地理教学技能的认识在不断深化。华东师范大学陈澄教授从教学技能服务于教师教的角度出发，认为地理教学技能是指“在地理课堂教学中依据地理教学理论，运用地理专业知识和教学手段，顺利达到