浙江省台州市三门县八年级科学下册 1.3 电磁铁的应用 教案.docVIP

1.学生体验科学探究的过程、方法，初步懂得影响电磁铁磁性强 弱的主要因素。 2.从实验结果定性得出影响电磁铁磁性强弱的因素. 3．进一步练习使用控制变量法进行实验研究 二.教学重点 1.电磁铁的组成 2.电磁铁的磁性与哪些因素有关 3.电磁铁磁性强弱与影响因素的探究 三.教学难点 电磁铁磁性强弱与影响因素的探究 四. 教学过程 引入 (一) 有关电磁铁，学生的直接生活经验积累不多，而对于电磁铁磁性强弱的变化则知道更少，这为探究任务的驱动带来一定的困难。而新型交通工具磁悬浮列车正向我们的生活走近，利用学生对新鲜事物的好奇心，通过磁悬浮列车创设情景，展开探究。 前面的学习中学生已经知道了磁体的性质和相互作用规律、电磁铁的构 造和简单性质等，为本节课的猜想和方案设计作好了知识上的准备。 实验探究。 1．媒体形式：实验、投影展示。 ， 2．可能需要的教学调整：学生在分组设计方案时，如果感到提供的电磁铁不理想，可鼓励学生自己制作电磁铁；由于分组探究活动的时间各组不等，可鼓励完成快的小组进行另一个因素的探究；分组探究活动如果进行不够顺利，则可能导致课堂时间不够，可把迁移应用中电话的工作原理放到课外，教师事先准备网络资料——电磁铁网站，把电话的工作原理等相关资料放在其中，同时也鼓励学生扩充资料，并把课外探究结果也放入网站。 1．信息交流：学生交流互联网上有关磁悬浮列车的资料，如《磁悬浮列 车综