观千剑者方识器操千曲者自知音——2013年全国各省(自治区、直辖市)高考数学科考试说明对比分析.pdfVIP

。 _80…一中 芎 爹孝 一 埋Ⅲ … 强器 害每囊蜜 3 、 2013年第12期 (上甸 ) t 不识 山卖面强≮|口、蟓魏狴地 却 钕氍诜嗡 裔 《诜 I 右毹更能炙坍：地顿悟 |理解ll《谈融 ·蠹囊i誊鏊jt 誊 ；穗毪1 观干纠者方 器 操千曲者 匀知音 2013年全国各 试说明对 比分析 l 囊赢 蕊謦 曹凤山(浙江省杭州市余杭高级中学) 从 1991年起 ，教育部考试中心 (原 国家教委考试 标准实验版 ·2012年版)》，以及安徽省普通高 中数 中心)颁发我国普通高等学校招生全国统一考试大纲 学教学实际．制定 《说明》既要有利于数学新课程的改 的说明(以下简称 《说明》，分文科、理科两份)，十二年 革 ，又要发挥数学作为基础 学科 的作用 ；既要重视考 过去 ，《说明》从无到有、从粗糙到逐渐完善 、从全国一 查考生对 中学数学知识的掌握程度，又要注意考查考 统到一纲多本，至 2013年全国已有 19套 (37份 ，江苏 生进入高等学校继续学 习的潜能；既要符合 《课程方 省文科 、理科没有独立 ，其他省市都是独立的两份)， 案》和 《课程标准》、《考试大纲》的要求 ，符合安徽省普 为高考命题 、考生备考和社会监督提供 了较为科学、 通高中课程改革实验的实际情况，又要有利于推动新 规范的依据． 课程课堂教学改革．《说 明》对安徽省 2012年普通高 对比2013年的 19套 《说明》，一般包括前言、考 等学校招生考试数学学科 (理科)的考试性质 、考试内 试性质 、命题指导思想、考试要求 (知识、思想 、能力 、 容和要求、考试形式与试卷结构进行了诠释，并选编 个性品质 、考查要求)、考试 内容、考试形式与试卷结 了题型示例 ，以帮助教师和考生进一步了解考试的性 构、参考试卷 (题型示例)、高考真题等．不过 ，一母生 质 、内容和要求．” 九子 ，九子各不同．不同省 (自治区、直辖市)的形式不 从 以上前言中可 以看出 《说 明》与几个高中数学 同，同一省 (自治 区、直辖市)的又文 、理有别．同样 的 纲领性文件的关系，体现其权威性、科学性 、严谨性 、 高考 ，异样的 《说明》，不一样的 《说明》又发挥 了同样 指导性．研究 《说明》的必要性 、重要性 ，体现了 《说 明》 的作用，相互借鉴 、印证 、对 比、分析 ，不仅有趣，也会 作为高考风 向标 的地位 ，每一位关心、参与高考的教 对教师认识高考 、理解 《说明》大有裨益．这里以2013 师、学生、考试相关工作者都要深入研读 《说明》．同时 年 《说明》(理科)为例 ，加以对比分析． 还可以看出，正确认识高考不等价于研究 《说 明》，《课 程标准 》、《考试大纲》、《说明》、教学实际等是一个整 1 前言：说《明》的前世今生 体 ，对 《说 明》的理解是其 中的一环 ，不能为研究 《说 前言介绍了 《说明》编制的依据、编制的 目的、内 明》而研究 《说明》，不能考什么教什么 ，还要立足于教 容、作用等 ，有些 比较详细 (安徽 、陕西、四川等)，有些 育的目标 ，立足于学生的发展 ，立足于社会发展 的需 比较简单 (上海 、湖北 、江西等)，有的则略过该项 内容 要 ，正确、全面地理解 《说明》． (山东、湖南、天津、浙江、北京 、广东 、重庆 、福建等)．