冀教版数学五年级上册第2单元《小数乘法》（解决问题（二））教学课件.pptxVIP

冀教版数学五年级上册第二单元 解决问题（二） 教学目标 1、结合菜市场的问题情境，了解并能解释买 菜现象中隐含的数学问题。 2、体会数学在生活中应用的广泛性和灵活性。 3、感受小数计算在买菜中的作业，体会数学 的价值和做家庭主人的责任感。 镜头之一 （1）阿姨买菜时是怎样计算要花多少元钱的 ？ 解决问题 阿姨根据“单价×数量＝总价”来计算所花的钱 数。 1.2×1.6＝1.92（元） （2）阿姨付钱时你发现了什么问题？ 解决问题 阿姨付给卖菜人2元。 卖菜人应找：2－1.92＝0.08（元）＝8（分） 卖菜人却给阿姨找回1角钱。 想一想：为什么？ 舍“分” 计算 在购物过程中，遇到总价是几元几角几分 时，一般情况下卖主会把“分”舍去不计， 这种现象称为“抹零”。 镜头之二 （1）叔叔怎样计算需要多少元钱？ 解决问题 叔叔根据“单价×数量＝总价”来计算所花的钱 数。 2×2.9 ＝5.8（元） （2）叔叔付钱时你发现了什么问题？ 解决问题 付钱时，叔叔不想让卖菜人找零钱， 提出买6元钱的青椒，卖菜人也同 意，又给叔叔0.1千克的青椒。 想一想：为什么？ 凑整 计算 买菜遇到总价接近整元时，有时买家主动提 出多买点菜凑成整元钱，而卖菜人也会图省 事，再添上点菜，凑成整元也方便找钱。 镜头之三 这堆西瓜能卖多少元钱？ 方法一： 因为2.5与5.5的平均数是4，所以可以 按每个西瓜的质量是4千克来估算： 3.6×4×200＝2880（元） 这堆西瓜能卖多少元钱？ 方法二： 按照100个大的和100个小的来估算： 3.6×5.5×10 ＝1980（元） 30.6×2.5×10 ＝900（元） 0 1980＋90＝0 2880（元） 估算 在买卖物品的过程中，有时可以先估算出物 品的质量，进而估算出所卖的钱数。 练一练 从网上调查今日各种蔬菜的价格，和同学一起 做买卖蔬菜的游戏。