古诗二首小学课件.pptxVIP

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古诗二首教案课件.pptx

《房兵曹胡马 》 《马诗》 古诗的魅力 孔子曰:“诗,可以兴,可以观,可以群,可 以怨。” 诗,要像凝神品茗一样方能辨析诗词意象细 微的情感色调,领略包孕其间的隽永意味。 学习古诗的方法 • 知诗人 • 解诗题 • 明诗意 • 悟诗情 • 背诗文 知诗人 杜甫(712—770),字子美,唐代大诗人,诗圣。他原籍 湖北襄阳,生于河南巩县。杜甫和李白齐名,世称“李杜”。 他有着“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活, 热爱人民,热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、 社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为《房 兵曹胡马》写于开元二十八年(740),正值诗人漫游齐赵, 飞鹰走狗,裘马清狂的时期。诗的风格超迈遒劲,凛凛有生气, 反映了青年杜甫锐于进取的精神。 解诗题 • “兵曹”:兵曹参军的简称,是唐代州府中掌 管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人 不详。 • “胡”:当时指西域。 • “房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一匹产自西域 的马。 明诗意 • 大宛名:著名的大宛马。 • 锋棱:锋利的棱角。形容马的健悍之状。 • 竹批:形容马耳尖如竹尖。 • 峻:尖锐。耳尖是良马的特征之一。 • 堪:可以,能够。 • 托死生:把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖, 能保障人的生命安全。 • 骁腾:健步奔驰。 明诗意 诗中所写的马给你留下了怎样的印象?诗人是怎 样写这匹马的? • 诗歌前四句对马进行形象地描写,为我们描画了一 匹神清骨峻的“胡马”。 • 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。 锋棱瘦骨成 风入四蹄轻 胡马大宛名 来历 竹批双耳峻 朗读诗歌前四句, 看看诗人如何描画马的? 悟诗情 它既是写马驰骋万里,也是期望房兵曹为国立功, 更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛,疆 土的开拓,激发了民众的豪情,书生寒士都渴望建功 立业,封侯万里。 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉,对房兵曹的 激励,也表达了自己踌躇满志,充满远大抱负的情怀。 课外拓展 《病马》 (唐)杜甫 乘尔亦已久,天寒关塞深。 尘中老尽力,岁晚病伤心。 毛骨岂殊众,驯良犹至今。 物微意不浅,感动一沉吟。 知诗人 李贺(790~816),唐代诗人。字长吉,福昌(今河南宜 阳)人。李贺是唐朝宗室后裔,但家族已经没落。一生愁苦多 病,仅做过3年从九品微官奉礼郎。他童年时就能写诗。他十 几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候,总有一个小奴骑驴 相随,背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句,就写下来投入 囊中,回家后写成诗篇。他一生体弱多病,27岁就英年早逝了。 李贺是中唐浪漫主义诗人的代表。 明诗意 • 燕山:山名。 • 何当:什么时候才能够。 • 络脑:指马辔头。 • 快走:迅速地跑,痛快地跑。 • 清秋:天气凉爽的秋天。 明诗意 “大漠”、“燕山”是边塞征戍之地。自汉迄唐,这些地方, 曾经有过无数次的鏖战,历来成为热血男儿显身手的处所,造就 了无数叱咤风云的英雄。前两句的后三个字“沙如雪”、“月似 钩”,略作点染,极精炼地勾勒出战场的典型环境。平沙漠漠, 朔风浩浩,塞外恶劣的气候条件。更加浓悲壮的气氛。如果说战 争是威武雄壮的正剧。那么,这景象就是其舞台背景。唐代的边 塞诗人们,正是连同这背景一并摄入彩笔下,写出许多豪壮的诗 章的。此诗说砂砾飞扬如雪,突出其酷烈,说峰巔残月似徇,烘 托其惨澹,可谓传神之笔。这两句写边塞,境界阔大,气势磅礴。 明诗意 诗中所写的马给你留下了怎样的印象?诗人是怎 样写这匹马的? • 诗歌前两句写边塞的场景。 • 后两句借马抒发自己的情怀。 悟诗情 诗歌表达了作者对建立勋业的向往之情,又表现 出对自己能够见用于时的渴念。 这两首诗有什么相同点 • 两首诗都借写马来抒发感情。 • 两首诗都抒发了建功立业的豪情。 这两首诗有什么不同点 课后作业 1、背诵《古诗二首》(家长签字)。 2、《古诗二首》课后摘录:翻译 3、预习《巩乃斯的马》(书上+课前摘录)

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