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与音乐相关的几种心理机能的特征 　　【摘 要】由于心理学中学派之间的理论差别极大，有时甚至连学科的研究对象都根本不同，这些都直接影响到不同国家、不同学者的音乐心理学理论和方法。所以在这里不太可能概括地讲这门学科的一般理论原理，而只能按照课题去谈从事研究的人所提出和运用的理论。也就是说，研究者往往不是根据某种得到普通承认的理论去指导研究，本文简要对与音乐相关的几种心理机能的特征进行分析。 　　【关键词】音乐；心理；特征 　　中图分类号：J602 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0079-03 　　一、音乐的记忆 　　大脑对所经历过的事情产生反应就是记忆。它是极其重要的心理活动，人的生活、工作、学习和音乐活动都离不开记忆。它是大脑的机能之一，是人在感知、思维、情感和行动过程中大脑的相应部位建立起来的暂时神经联系和它所留下的痕迹，在某种刺激下这种联系及痕迹会得到恢复。近代研究证明，在从事记忆活动时大脑的神经细胞会发生电流变化，形成一定的神经冲动传递模式。而脑电变化又是以生物化学变化为基础的，目前一般认为核糖核酸可能是记忆的物质基础。 　　记忆是反复感知的过程，包括识记、保持、回忆（再现）和再认（认知）等活动。根据记忆过程中意识的参与程度，分为非意识记忆和有意识记忆两种。凡能引起兴趣和感情的、与生活联系密切的为非意识记忆，例如爱好音乐者听到悦耳的乐曲，无须有意识去记，就能将曲调记住。而有意识记忆则有一定的动机和方法，如学习音乐的人，有明确的目的，且掌握一定的音乐知识，其音乐识记就较容易，效果就较好。音乐的记忆能力是因人而异的。一些大音乐家有着非凡的记忆力，例如莫扎特、门德尔松、埃涅斯库等音乐记忆都非常令人惊叹。当然不是一般人都能有他们那样好的音乐记忆能力，但如果掌握了音乐的内部结构规律，并具有有效的识记方法，可达到较高的记忆水平。 　　除了短时音高记忆之外，还有一种长时音高记忆，这种能力通常被称为“绝对音高感”，它不是每个人都具有的。通常认为绝对音高感是在幼年形成并长期保持下来的，成年人则难以再培养了。平常我们对某一乐器的音高记忆实质上还包括音色记忆在内，所以一般的绝对音高感常常是包含音高和音色记忆两个因素。这种记忆要比对音叉发出的纯音音高的记忆容易一些，纯音音高的长时间记忆比较难。 　　二、对音乐的注意能力 　　人的心理活动中对一定事物的指向和集中就是注意，它是感知的重要条件，可使人?X对某些输入刺激的反应加强，而对其他刺激进行抑制，它实际上可以说是一种定向反射。注意可以是有意识和无意识的。能够维持意识注意的时限因人而异，一般幼儿比成人要短，而且刺激物的强度、对比度以及新异程度都影响人们的注意，个人的经验和兴趣也对注意有很大的影响。 　　就音乐而言，响的声音较弱的声音，高音较低音，对比的声音（两个或多个）较单一的声音，爆发性声音较渐强性声音易受注意，这些因素同时也就是作曲家创作时惯用的引人注意的手法。音乐是由各种变化的音响构成的，人们听音乐时不可能全神贯注地去听全部音响，而只能根据音乐的表现集中注意某些音响，并根据音乐的变化而将注意点不断加以调节。听独奏时，注意力当然集中于旋律音响上；而听几种乐器同时演奏时虽能辨别出许多音列，但注意力往往集中在某一音列而兼顾其他一些音列。如果将听觉注意与视觉相比较的话，选择注意的音列可视为图形，而其他音列可以作为背景。不过图形和背景并不是固定不变的，它们可以随注意的转移而相互转化。比如听钢琴伴奏的小提琴曲时，总是把小提琴作为注意的对象，把钢琴作为背景，这实际上是把注意力集中到小提琴旋律上的结果。如果听弦乐四重奏，虽然听者力图注意每件乐器奏出的音列，但实际上是难以做到的，往往还是以一个乐器的音列为对象，其他的作为背景，当然图形与背景的位置是常常变换的。自然，现代音乐中也有一些无明显图形显现的结构。 　　多伊奇的实验告诉我们，音乐的感受存在着不同的注意通道，它的基础是频率范围。对于习惯用右手的人来说（大多数人），高音的感受与大脑的左半球，低音与大脑的右半球关系密切。这一原理不仅适用于多音列，而且也适用于单一音列。一个连续的音列，如果其中的音高频率差异增大，而要求听起来这些音响在时间上又能够维持连贯，就必须减慢其速度。一般人认为，音列中的音响，速度越快听起来就越连贯。其实恰恰相反，音列的音响只有降低到一定速度时听起来才像连贯的曲调，而速度过快则只是一些相互分离的音而已。即使在同一乐器演奏的乐曲中往往也利用频率分离原理去显示旋律和伴奏部分。例如钢琴演奏中多以右手（高音区）奏旋律，左手（低音区）弹伴奏。 　　不同音色也可以形成不同的注意通道。在管弦乐中音色成了音列的重要标志。在某些乐曲中音高范围常有重叠或非常接近，但由于各种乐器的音色不同，所以它们各自奏出