广东省广州市黄埔区2015-2016学年七年级下学期期末考试思品试题(扫 描 版).docVIP

广东省广州市黄埔区2015-2016学年七年级下学期期末考试思品试题(扫 描 版).doc

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广东省广州市黄埔区2015-2016学年七年级下学期期末考试思品试题(扫 描 版)

答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C C B A C D A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D C B D A A C B D 说明:问答题评卷采用踩点和踩意结合的方式进行。评卷时,要注意避免死搬硬套参考答案的评卷现象。若考生答案与参考答案不完全一致,言之有理,持之有据,符合题意,可酌情给分。 21. 乘客不是一个自尊并尊重他人的人(2分)。因为①该乘客没有自尊的表现,如衣冠不整、浑身肮脏,不注意容貌上的修饰、举止的文雅、行为的后果并塑造更好的形象(2分);②该乘客也不懂得尊重他人,尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格,而这种不雅行为将对司机和其他乘客不礼貌(2分)。乘客应该懂得一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重,他要做到衣冠整洁,尊重司机的劳动,这样才能赢得他人的尊重(1分)。 司机不是一个尊重他人的人(2分);司机对乘客的拒载行为表明,对乘客不礼貌,歧视、侮辱对方,没有站在对方的角度感同身受、推己及人,没有尊重他人的人格,没有关注乘客的自尊,没有维护他人的尊严(2分);司机应该同情、理解和接纳这样的乘客,给予他爱心和宽容,即使这样衣冠不整的乘客也要尊重并不要拒载(1分)。 22. 自强或坚强(2分)。其它如自尊、自信、自立、战胜挫折给1分。 要养成这种坚强的心理品质就要做到:(1)树立坚定的理想或明确的目标,热爱自己的项目,具有上进心;(2)正确认识自己,战胜自己的弱点;(3)制定切实可行的计划,从细微的小事做起;(4)主动在艰苦的环境中锻炼自己。回答出任意一项3分,满分6分。 第二部分的回答要符合本设问和材料,并对应第一部分的回答,否则适当扣分。 23.(1)丁香的人生有意义(1分)。 因为她是一个自尊的人,她寄希望于用好成绩来证明自己,以获得别人的尊重;她是一个自信的人,她从来没有抛弃过自己,相信自己能够走向成功;她是一个自立的人,她从来没有一刻想放弃过上学;她是一个自强(坚强)的人,她成功申请了托福和GRE考试的加长时间;她是一个能够战胜挫折的人,虽然以残疾的身体,但是以全新的方式探索了教育的边界和各种可能性;她是一个豁达的人,虽然经常被同学嘲笑依然去上学;她敢于向命运发起挑战,创造了不可思议的神话,高分通过了考试,并获得了ETS奖学金并入选托福名人堂;她敢于走出不合理的现状,为自己的权利去争取和奋斗,受到不公正的待遇的时候,大声说出来,反抗和争取。她是一个有理想并实现了自己理想的人,她在求学上进的路上一直没有停住脚步。 回答出任意一项2分。 (2)我愿意帮助她(1分)。我会给她推轮椅;我会帮助她上下楼梯;我会帮助她打饭;我会帮助她练习手臂力量;我会帮助她发音和练习说话(2分)。我会批评劝阻讽刺和欺负她的同学;我会倾听她诉说心事;我会她一起分享快乐和痛苦;我会鼓励她克服困难;我会安慰她无惧挫折(2分)。 回答出任意一项2分,满分4分;但要求一项是身体行动方面的帮助,另一项是精神思想方面的帮助。 24.(1)小彭的行为造成他人的死亡,给他人及其家庭带来了无法挽回的巨大损失,在社会上也会造成恶劣影响(2分);小彭的行为已经突破了人们行为的底线,是造成他人死亡的犯罪行为,具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为(4分);犯罪行为成为他自己成长路上最凶险的陷阱,对自己今后的人生之路形成巨大障碍(2分)。 (2)应该吸取的教训是:加强道德修养,树立正确的是非观念,积极抵制不良心理和行为,而不能像小彭那样不认真劳动并不接受批评,要知错就改(2分);自觉树立法律意识,依法自律,学会依法维护自己的合法权益,不能只懂得以暴力手段解决问题(2分);要从小事做起,防微杜渐,自觉遵纪守法,不携带、不使用刀具等危险品,防患于未然(2分)。 其它说法如:否定那种自认为年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪就不受处罚的想法;学会在冲动的情况下冷静控制自己,不能以暴力和凶器来攻击他人;听从老师的话,信守诺言,不进一步激化矛盾。每一项2分。 25.(1)对同学拳打脚踢、掌掴拍打、叫受害者侮辱性绰号、损坏受害者的个人财产、恐吓威迫受害者做他或她不想要做的、强索金钱或物品、画侮辱画像、论坛上发表具有人身攻击成份的言论。(任一现象2分) (2)立即警告欺凌者停止无礼语言并要求赔礼道歉,向老师或家长汇报欺凌者的行为和语言,反映自己的受伤害的心理。(2分) (3)小于。(2分) (4)学校教职工要主动调查了解校园欺凌的现状,摸清欺凌现象的当事人,及时批评、制止和处理已经发生的欺凌事件。或要依法对未成年人身心健康和合法权益实施保护,对未成年人的培养教育负有重大责任。让学生都认识到欺凌现象的表现、造成的后

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