浙江省瑞安市汀田第三中学八年级科学下册教案：1.6表示物质的符号 (2009 2yue ).docVIP

2. 能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属 3. 会查元素的化合价，熟记常用化合价 4. 会运用化合价写出简单的化学式 5. 能用符号表示离子或带电原子团 6. 学习分析、归纳，寻找规律的方法 【教学重点】 1. 化学式的书写规则，能解释化学式表示的意义 2. 能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属 3. 会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式 【教学难点】 熟记常用化合价，会运用化合价写出简单的化学式 【教学准备】课件 【课时安排】3课时 【教学过程】 [情景创设] 不同国家用的是不一样的文字，怎样能让不同国家的人都能很快的认识这些物质呢？ 结论：科学研究和学习需要统一的符号来表示物质。 回顾：元素符号的意义。 呈现图片并让学生回答。如：O 表示氧元素;又表示一个氧原子。 讲述：我们知道，物质是由元素组成的，元素可以用元素符号来表示，那么，物质是否可以用元素符号来表示呢？如果能用元素符号表示，又是怎样表示的呢？ 一．化学式 [讨论分析]：从不同角度看一瓶二氧化碳组成（flash课件） 问题：（1）从组成物质的元素（宏观）角度看，二氧化碳由什么组成？ （2）从构成物质的微粒（微观）角度看，二氧化碳由什么微粒构成？ 学生讨论、交流后，分析形成结论： 从组成物质的元素（宏观）角度看，二氧化碳由碳、氧两种元素组成；从构成物质的微粒（微观）角度看，二氧化碳气体由二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。 尝试用元素符号表示二氧化碳分子，引出化学式 通过flash课件让学生根据分子模型写出甲烷等的化学式。 学生完成后，进行交流纠正，并引出化学式的概念： 用元素符号来表示物质分子组成的式子，叫做化学式。 物质的化学式不是凭空想象的，而是由实验确定的，一种物质只有一个化学式。 [分析探索]化学式的书写规则 （1）根据组成元素的种类，将上述6种物质进行分类： 氮气（N2） 由同种元素组成（单质）： 氧气（O2） 氩气（Ar） 二氧化碳（CO2） 由不同种元素组成（化合物）： 水（H2O） 氯化钠（NaCl） （2）探索化学式的书写规则：小组讨论、交流归纳 1.化学式的书写规则 (1)单质化学式的书写 a.写出组成单质的元素符号，并在其右下角用数字表示构成1个单质分子的原子个数。 如：常见气态单质及溴、碘的化学式： 是双原子构成的分子，氧气、氢气等，在元素符号右下角加2； b. 稀有气体是由原子直接构成的，金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂,通常用元素符号表示它们的化学式. [思考]：液态氧的化学式怎样写？（三态变化，物质本身不变，表示物质的化学式不变） (2).根据化学式寻找书写规律。化合物化学式的书写：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，并在各种元素符号的右下角用数字表示每个化合物分子中该元素的原子个数。一定顺序是指：氧元素与另一元素组成的化合物，一般氧元素写在右边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般氢元素写在左边；金属元素与非金属组成的化合物，一般非金属写在右边，直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。 a．氧化物的化学式的写法： 氧右它左、右下加数 例如： 氧化汞 二氧化碳 四氧化三铁 水 化学式：HgO CO2 Fe3O4 H2O b．金属与非金属元素组成的化合物的化学式的写法： 金左非右，右下加数 例如： 氯化钠、氯化钾 硫化锌， 化学式为：NaCl、 KCl、 ZnS． [练习]书写化学式：完成P22“根据规则写出物质的化学式” [读图]： 根据信息，书写化学式 材料：空气中含有氮气（分子由2个氮原子构成）、氧气（分子由2个氧原子构成）、少量二氧化碳和稀有气体氩气（由原子直接构成）等；雪和雨都是由水分子（由2个氢原子和1个氧原子构成）；海水中含有氯化钠（由钠离子和氯离子构成）。 根据上述材料提供的信息，写出氮气、氧气、二氧化碳、氩气、水、氯化钠的化学式。 [探索]化合物化学式的读、写关系 2.化学式的读法 根据氯化钠（NaCl）、氯化氢（HCl）、二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）的名称和化学式，引导学生归纳化合物化学式的读、写关系：一般从右向左读作“某化某”，当1个分子中原子不止一个时，要指出1个分子中元素的原子个数，如“P2O5”读作五氧化二磷。写法与读法顺序相反。 练习：读出“SO2”、“CuO”、“