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优秀教学案例选登《有趣的沉浮》 作者：高红平 点评者：韩雪飞 单位：萧山区河庄镇小 一、课 堂 教 学 实 录 执教者： 高红平 课题《 有趣的沉浮 》（ 1 课时） 教材分析： 本课是教科版《科学》三（下）第五单元《沉和浮》的第二课《改变物体在水中的沉浮》的适当变动。主要是让学生在动手实践中去探究物体在水中的沉浮变化，了解物体在水中的状态。本课通过观察物体在水中的沉浮现象，及怎样使沉在水里的物体浮起来的实验，满足学生“动手做”的愿望，激发学生科学探究的积极性，感悟科学探究的乐趣。 橡皮泥 1、引导学生观察和研究物体的沉浮现象，培养观察事物的兴趣和习惯； 2、知道沉下去的物体也可以浮起来，并能够运用多种方法使沉在水中的物体浮起来； 3、经历 “猜想——动手——再发现”的科学探究过程，培养学生动手操作，发现问题，解决问题的能力。 4、学生在探究过程中体验科学探究的乐趣。 教学步骤： （一）．创设情境，激活学生思维 一．情境导入 师：同学们，你们看谁来了？ 生：蓝猫！（动画出现蓝猫在踢球，球给踢飞了） 师：球到哪里去了？我们去看看（掉到一个坑里） 师（用蓝猫的口气）：我的球掉到坑里了，请你们帮帮我吧生：我们在坑里倒水，球就浮起来了 师：真聪明，想到球可以在水里浮起来这个好办法。 其实物体在水中沉沉浮浮，是一件非常奇妙的事情，今天我们就来研究有关物体在水中沉和浮的一些问题。 （板书课题） 【自评：用学生熟悉的动画片形象和多媒体演示，引发学生兴趣，激活学生思维】（二）．自主探究 一．观察物体在水中的沉浮现象1、设疑提高学生的学习兴趣 师：橡皮泥,假如把它们放到水里哪些会沉下去哪些会浮起来呢？ 生：橡皮泥会沉下去 生：会起来 生：会沉 生：不对，会浮 师：意见不一致，那师把它放到中间师：可是怎么知道我们猜的对不对呢？ 生：动手试一试 师：这到是个好办法2、学生小组进行实验观察物体的沉浮。提出要求： ①、小组合作，有顺序的将物体放到水里观察物体的沉浮现象②、根据你的观察将物体分类放好。 3、师生交流 师：通过这个活动，大家发现了什么？ 生：我发现会沉下去生：我发现橡皮泥铁钉沉师：观察得真仔细师：看来同学们不但观察动力强，动手能力也是一级棒！现在蓝猫说带我们去看一个好东西。 【自评：先上学生猜一猜，再通过实验证明自己的猜想，充分调动了学生动手的主动性和目的性】二、让橡皮泥浮起来 1、设疑激趣 课件演示一艘军舰在大海中航行师：军舰是什么材料做的生：铁师：是不是太有趣了，小小的铁钉在水中都会沉下去，这么大个用钢铁做成的军舰在水中却能浮起来，你知道为什么吗？ 生：因为做成了船的样子生：因为师：你们真爱动脑想问题2、猜想让橡皮泥浮起来的方法师：老师这里有块橡皮泥，放入水中的时候是沉还是浮的？ 生：沉的 师：钢铁都能浮起来，这么小小的橡皮泥你们能不能让它也浮起来呢？ 学生预想推测：可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球状…… 3、动动手 师：想出来这么多方法，很好。请拿出你们的橡皮泥，再根据你们的想法设计实验，比一比谁能在最短时间内，使橡皮泥浮上来？请记录员把你们的方法记录下来。 4、汇报新发现师：真棒！这么快就让橡皮泥浮起来了，能说说你们是怎么做的吗？ 生：我们把橡皮泥放在木块上 生：我们把橡皮泥做成船的样子 生：…… 师：老师太高兴了，橡皮泥我们班的孩子们聪明，看来没有解决不了的问题。师：哎！你们听到什么声音了没有？ 生：…… 师：刚才铁钉悄悄的告诉我，说他们也想浮起来，请同学们帮帮它们你们愿意吗？【自评：通过猜一猜、动动手、新发现让同学们充分的体会到的科学探究的过程，并通过动手做使科学的感受得到了重新认识】三、让其它物体浮起来 请同学们象刚才一样先在小组内讨论一下用什么方法，想好了，如果你们的实验需要什么工具和材料，可以派代表来老师这里领取，还有请小组长分配一下小组里哪个同学做实验，哪个同学观察、并安排记录员做好记录学生实验并填写汇报表（出示课件音乐） 沉在水中的物体 用什么方法使它浮起来 ? ? ? ? ? ? ___班 ____小组??___ _? 组员： 年 月 日 汇报 师：看到同学们这么认真，老师真高兴，你们一定是未来的科学家 师：现在请把你的发现告诉大家 生：我们是把铁钉放在木板上 师：说一说你为什么要这么做呢？ 生：师：小铁钉一定会感谢你的？ 生：师：师：生：师：，师：刚才我们想出了各种各样的方法，让沉下去的物体浮了起来，大家回忆一下，我们都用了一些什么方法呢？ 生：可以生：通过改变物体的形状可以让它浮起来 生：可以把沉下去的物体放在浮起的物体上师小结：今天我们通过改