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美术专业生培训 校本课程 湖南省株洲市二中 前 言 随着基础教育课程改革的不断深入，《基础教育课程改革指导纲要（试行）》“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。”因此，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。 开发校本课程，也是创建学校特色、促进学校跨越式发展的重要途径。我校的办学宗旨是弘扬人文精神，把学生培养成为“生活有情趣，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见”的“四有”新人，这一办学宗旨要求我们从学校和学生的实际出发，开发和建设一系列具有学校特色的课程，尽可能满足学生的不同发展需求，弘扬学校文化，发展学校特色。 校本课程的开发，给教师提出了极具挑战性的问题。长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写的甚至连教学参考书也齐备的教科书，教师的专业能力发挥受到很大的限制，校本课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”’书。本书编写过程比较仓促，有很多值得进一步探讨之处，敬请指正！ 目 录 一、总述 二、课程内容 三、教学目的和作业要求细则 1、素描 （1）、素描静物教学目的和作业要求 （2）、素描石膏头像和素描石膏胸像教学目的和作业要求 （3）、素描肖像和素描半身像教学目的和作业要求 2、色彩 （1）、色彩静物教学目的和作业要求 （2）、色彩风景教学目的和作业要求 （3）、色彩肖像教学目的和作业要求 3、速写 （1）、速写（慢写）教学目的和作业要求 （2）、速写（速写）教学目的和作业要求 4、设计 （1）、设计基础教学（理论）目的和作业要求 （2）设计教学（操作）目的和作业要求 5、创作教学目的 四、附表：1、基础课程教学计划与教学内容一览表 2、高考强化教学计划与教学内容一览表 五、课程实施过程 总 述 株洲市二中高中年级美术专业生培训，分为高二年级基础培训和高三年级高考强化培训两个阶段，基础培训时间为高二年级上、下学期以及高二升高三暑假一个月时间，基础培训时间总约为1100课时（即20课时/周*20周*2学期+10课时/天*30天）。培训主要以校内画室写生加临摹，广场户外写生、校外景点写生辅助。高考强化培训举时间约为5个月。基础培训为强化培训的基础训练阶段，高考强化培训为基础培训的提升与冲刺阶段。美术 课程内容 高二上、下两学期基础培训开设课程为：素描静物、素描石膏头像、素描石膏胸像、色彩静物、色彩风景写生、色彩构成、平面构成、图形联想、设计基础、课间速写、速写慢写、美术常识、透视、艺用解剖、设计概论、作品欣赏等。 高三高考强化培训开设课程为：素描静物、素描石膏头像、素描石膏胸像、素描肖像、素描半身像、素描临摹、素描静物身由组合写生、素描肖像默写、素描静物默写、素描静物半默写半写生、创意素描、设计素描、线描、色彩静物、色彩风景写生、色彩肖像、色彩临摹、色彩静物自由组合写生、色彩静物半默写半写生、色彩创意、色彩临摹、色彩构成、平面构成、立体构成、图形联想、设计基础、工业造型、服装设计、装潢、广告、建筑、图案、首饰设计、装饰画、动画人物设计，创作训练为构图、主题创作、四联动漫、课间速写、生活速写、速写慢写、速写、美术常识、透视、艺用解剖、设计概论、作品欣赏等专业课程。 教学目的 从艺术教学和美术高考两个方面来考虑，不仅注重艺术学习的基本规律，即注重学生的艺术感觉和艺术品位的培养，注重学生创造性的培养，注重爱护学生的天资个性，而且注重美术高考的特点和趋向，这样一来学生不仅具备了良好的基本功和创造性，而且又能考上理想的大学，为以后的持续性学习提供可能。 素描教学目的：通过对写实素描的学习，使学生获得一定的塑造形体的能力，培养学生用形体观念思考的习惯，以此开发学生的造型意识和创造性思维。 色彩教学目的是：从解决学生眼睛感觉色彩的能力这一素质的根本性问题入手，然后加强理性分析。培养学生对颜色的敏感性和以色造型的能力。 速写教学目的：以“以量变到质变”为主导思想，通过大量的速写练习，使学生从而做心（脑）、眼、手的紧密结合，培养对生活形象敏锐的观察能力、判断能力和丰富的表现力。 设计和创作教学目的：设计和创作主要是考察学生的想象力和创造力，通过对生活的观察和体悟，总结生活的启示和感受，培养学生的创造性思维，能够设计出科学美观的日常用品以及创作出反映生活和表现生活的作品，为以后的专业学习打下坚实的基础。 教学目的和作业要求细则 素描静物教学目的： 通过对简单形体的练习，使学生懂得一切复杂的形体（包括人），在造型上都是由此而生发组合而成，在以后的学习中，对这种认识的深化，可能通过掌握自然界中各种不同形体在构造上的基本规律，利用简单形体来考虑立体和造型问题，培养学生立体的空间的观察认识物体的方法，