《不拉》课件4.pptxVIP

•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元 冬不拉琴 1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？ (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì) • 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 • 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉 联系上下文理解下列成语的意思 • 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看 做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。 （2）把正确字填在（）里 心急（ ）（ ） 一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 宁 （ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展 （ ）思（ ）想 低回（ ）（ ） 音韵（ ）（ ） 心急（如）（焚） 一（筹）莫（展） 自（告）（奋）勇 如（泣）如（诉） （坐）（卧）不 宁 （视）死 如（归） （愁） 眉 不 展 （冥）思（苦）想 低回（婉）（转） 音韵（铿）（锵） 自由朗读课文，思考： • 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？ 课文讲的是哈萨克族民间传说： 乐器“冬不拉”的来历。相传在很久 以前，一位叫冬不拉的王子自告奋 勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺牲 了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把 这件事告诉了国王。为纪念王子， 人们把这种乐器叫“冬不拉”。 课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活的 地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王的 阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的牧 民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自 己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王子的名 字给这种乐器命名为“冬不拉”。 • a瞎熊伤害人畜 • b王子除害牺牲 • c琴声讲述故事 • 按事情的发展顺序（起因—经过— 结果）记述的 自由朗读第1自然段，思考：瞎熊是一只 怎样的熊？给人们带来什么影响 ？ 瞎熊是一只身躯庞大性情凶恶的熊。 瞎熊伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁 。 阅读2-10自然段 你认为王子冬不拉是一个 怎样的人？从哪儿看出来的 ？ • ①“自告奋勇”一词什么意思？ • ②联系上文想想为什么王子自告奋 勇去除掉瞎熊？ • 提示：（联系第一自然段及国王的表 现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“ 愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰 难，危险性大，别人无法完成，替父 分忧，为民除害这几个意思。） • 1、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把 描写他动作的词语找出来，从中你看出了 什么？ • （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定， 胆大心细。） • 2、写黑熊的这一自然段删去可以吗？为 什么？ • （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾， 可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万 分的。） • ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？ • ②你感到这场面怎么样？ 自由朗读第5—6自然段，思考：冬不拉是如何 对付瞎熊？有用吗？ 冬不拉：安置捕兽夹 瞎熊：砸掉捕兽夹 自由朗读第7自然段，冬不拉是如何与瞎 熊战斗的？ 王子在隐蔽处拉满了弓，射出一支利箭， 正中瞎熊的脖颈。瞎熊大吼一声，扔下石头， 朝着箭飞来的方向扑来。王子又射出一只利箭， 正中瞎熊的前胸。这时，瞎熊已经发现了王子。 王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及 了。瞎熊已经蹿到他面前，向他扑了过来。王 子见状，急忙拔出匕（bǐ）首。瞎熊巨大的熊 掌击向王子，王子的匕首也捅向了瞎熊…… • 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段） 默读第8、9、10自然段，想想写了什么 内容？ 写国王得不到王子的消息整天坐卧不宁， 牧民们发现了王子和瞎熊扭在一起的尸体，把 王子安葬了。 第三部分 默读第11—13自然段，是谁用什么方式告诉 国王冬不拉死讯的消息？ 老牧民：阿肯，用琴声。 1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？ 自由朗读第15、16自然段，思考：阿肯 弹的琴声是怎样的琴声？有几种琴声？每一 种琴声分别描述了故事中的哪个情节？ 阿肯弹的琴声是凄凉而悲壮的。 阿肯弹奏了四种琴声： 一、雄浑激昂 二、低回婉转 三、音韵铿锵 四、如泣如诉 • （一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马，