九年级语文上册1.3星星变奏曲课文解析素材新人教版.docVIP

江河《星星变奏曲》课文解析 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖(①诗人用“柔软得像二片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受?) 【语言品味】 前四行诗，由“如果”引领，是对黑暗现实的强有力的否定。 “遥远”点明理想与现实之间的差距甚远。 第一个“谁不愿意”引领的比喻句，表达了诗人渴望一个富有诗意的美好世果。 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空(②“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?) 【语言品味】“柔软得像一片湖”，这个比喻由第二个“谁不愿意”引出，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在表现得淋漓尽致，给人以温柔如梦的美好感觉，表达了诗人 对夏夜般柔美的世界的向往。 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧(③“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?) 【段析】写人们抬头凝望星空，把星星当做遥远的安慰，由“如果”引领的假设问句，构成对黑暗现实的强有力的否定。 【语言品味】“闪闪烁烁的声音”，用“闪闪烁烁”来形容声音，运用了通感的修辞方法。 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 【段析】由对光明的向往转向对现实的否定，写出了现实的寒冷与苦难，表达了诗人为追求光明而献身的决心。 【语言品味】与第一节开头一样，都采用了“如果”的假设问句，一起构成对现实的否定，并由从正面表达对自由的企盼转为从反面加以表达。 两个“谁愿意”所描写的情景，与第一节的氛围构成强烈的对照。 最后四行，又恢复了第一节用过的“谁不喜欢……”的句式，表现了诗人为追求光明而献身的决心：诗人愿意燃烧自己，代替星星去照亮黑暗的大地。 答案速查 ①“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 ②“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰、十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形更富有生机，更富有直观的动 感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。 ③：闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美、“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感’的手法，因为声音一会儿入耳、一会儿消失，一会儿清晰、一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感受来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 3