（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命知识提纲 粤教版.docVIP

第五单元 热爱生命知识提纲 5.1大自然的奇迹 为什么不要伤害其他动植物的生命？ 每种生命都有其存在的意义和价值。地球上不同的生命相依而生，每一个物种都具有不可替代的价值。没有地球上的其它生命，人类也不可能存在。 我们为什么呀尊重自然，保护自然？ ①人的生命孕育于自然，也依赖于自然，没有大自然，没有地球上的其它生命，人类也不可能存在。 ②由于人类人口数量的激增、资源的过度开发、科技手段的不合理使用等，③既污染了环境，又破坏了生态平衡，以致人类自身的生存和发展也受到威胁。 尊重自然、保护环境，我们应该怎样做？ ①要积极学习和宣传爱护自然和保护环境的知识； ②不做伤害自然、破坏生态平衡的事情；与伤害自然、破坏生态平衡的行为做斗争； ③积极参加环保活动，如节约用水、用电，不使用一次性用品等； 为什么要珍爱生命？ ①每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值； ②每个人的生命只有一次，不可重复； 怎样珍爱生命？ ①要珍爱自己生命，对自己身心健康负责； ②要善待他人生命。 ③要善待他人生命。 如何珍爱自己生命？ ①无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情； ②无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望； ③还要懂得远离危险，面对突发灾害，要勇敢面对，要懂得保护自己； 如何善待他人生命？ ①当他们遇到困难时，应给予帮助； ②当他人感到痛苦时，应给予关怀； 相关案列： 你如何看待自杀者的行为？ 是不尊重、不珍爱生命的错误行为。 你觉得他们应该这样做？ ①无论何时何地，我们都要激发自己对生命的热情； ②无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃生的希望； ③还要懂得远离危险，面对突发灾害，要勇敢面对，要懂得保护自己； 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？ ①每个人的生命都是独特的，具有不可替代的价值；每个人的生命只有一次，不可重复； ②在珍爱自己生命的同时，他人的生命同样珍爱，我们要善待他人生命。③当他人生命遭遇困境时，我们应该伸出援助之手； ④在对他人的帮助中，我们的人生价值得到了提升，我们应该让有限的生命换发无限的光彩。 5.2保护自我 1、为什么要对青少年进行保护？ （青少年为什么要学会自我保护？） ①从个人成长看，自我保护能力，是一个人生存所需要的重要能力；树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必需的。 ②未成年人生理、心理不成熟，缺乏自我保护能力，更容易受到伤害和侵害。 ③在现实生活中，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年现象时有发生。 ④青少年是祖国的未来，民族的希望，承担振兴中华的伟大重任。 2、青少年所面临的侵害主要有哪些？ ①对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等； ②哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动等； ③贬低或污损青少年的人格； ④对青少年进行猥亵或与其发生性关系； 3、面对不法侵害，青少年应该怎样正确对待？ ①要防患于未然，不要给侵害者可乘之机； ②侵害发生时，要首先保证自己的生命安全； ③如果侵害已发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与监护人取得联系，告知他们具体情况； 4、面对险情，我们该怎么办？ ①面对灾难时，我们要保持冷静，不要惊慌，更不能丧失求生的意志； ②遇到灾情要第一时间发出求救信号，并积极自救； ③掌握一些自救知识和技巧； 5、掌握自救技巧： 火灾中的自救：发现火情，及时逃生，并拨打119火警电话报警；浓烟大时，用湿毛巾掩住口鼻，并匍匐逃生；逃生时，不贪图财务，不坐电梯，不选择跳楼； 水灾中的自救； 地震中的自救； 电梯中的自救（略） 6、案例、青少年在遭遇不法侵害时，一定要勇敢的同他们做斗争。 ①这种做法是不正确的 ②青少年遭遇不法侵害时，需要冷静，学会求救，勇敢的同他们做斗争。但是，要首先保护自己的生命安全。没有能力同他们斗争时，要运用自己的智慧巧妙脱身，记住歹徒的相貌特征、去向，再及时报警。 5、3健康的生活 1、什么是健康？ 健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。 2案例：健康就是无病，无病就是健康。 这个观点是片面的。长期以来，人们认为健康就是指生理上没有疾病，健康就是无病，无病就是健康。健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。我们在注意生理健康的同时，也要注意自己的心理健康和社会适应情况。 3、哪些行为可以让我们更加健康？ 体育锻炼；积极沟通、及时疏导；多帮助别人、多参与集体活动； 健康的生活方式有哪些？ ①有规律的作息；②合理的饮食；③适度的运动；④良好的卫生习惯；⑤远离烟酒；⑥不要沉迷于网络 不健康的生活方式 ①不吃早餐 ；②空腹跑步 ；③睡前不刷牙 ；④抽烟、喝酒、熬夜，沉迷网瘾； 不健康的生活方式有什么影响？ ①不利于身心健康发展；②不利于良好人