《小数的性质》公开课课件.pptxVIP

苏教版五年级数学上册 教学目标 1.知识目标：通过小组合作学习的形式,初步理 解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简 和改写小数。 2.能力目标：培养大家灵活地运用知识进行判 断的能力。 3.情感目标：激发大家积极主动的合作意识和 探索精神,培养同学们爱学数学的情感。 0.3 0.30 0.3 = 0.30 0.03 0.3 0.3 ≠ 0.03 猜一猜！ 你能猜一猜小数的末尾添上 “0”或去掉“0”，小数的大小 有什么样的变化吗？ 小数的末尾添上 “0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0.1 0.10 0.2 0.20 0.3 0.30 0.4 0.40 0.5 0.50 0.6 0.60 0.7 0.70 0.8 0.80 0.9 0.90 分组讨论。 0.30 0.30 = 0.3 0.3 0.3是3个0.1，0.30也可以 看作3个0.1； 所以，0.3=0.30。 1元=10角 0.3元和0.30元都是3角，所 以0.3元=0.30元 ； 这两个相等的小数，小数部分有什 么不同？ 2.4元 2.40元 商店2 商店1 岛 内 价 超 市 佳 洁 超 市 7.5元 7.50元 岛 内 价 超 市 佳 洁 超 市 7.5元 7.50元 5.50元 2.80元 12.60元 整数部分 小数部分 小数点 … 数 千百十 个 十 百千万 位 位位位 位 分 分分分 … … 位 位位位 … 3 . 3 0 . 3 0 0 . 2 . 7 . 4 0 5 7 . 5 0 5 0 6 0 5 . 1 2 . 试一试 三只蜗牛1分钟赛跑。 　　 三只蜗牛1分钟赛跑 问题：1分钟后，蜗牛甲爬了0.1米， 蜗牛乙爬了0.10米，蜗牛丙爬了 0.100米. 你来当一回裁判，比一比谁得第一， 为什么？ 你能在米尺上指出100毫米、10厘米、 1分米分别在哪儿吗？ 知道100毫米、10厘米、1分米分别 是几分之几米吗？写成小数是多少 呢？ 你能比较0.100米、 0.10米、0.1米 的大小吗？ 0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0.1 米 = 0.10 米 = 0.100米 1 10 100 米 米 米 10 100 1000 = = 10 厘米 100 毫米 1 分米 0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0.1 米 = 0.10 米 = 0.100 米 = = 1 分米 10 厘米 100 毫米 观察思考: (1) 从左往右观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? （2）从右往左观察以下三个小数末尾有 什么变化?小数大小怎样? (3) 比较的结果你发现了什么? = 0.1米 0.10米 = 0.100米 小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。 小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 0.3＝0.30 0.100＝0.10＝0.1 小数的末尾添上“0”或 去掉“0”，小数的大小不 变。这是小数的性质。