福州基础教育课题研究项目-福清龙田中心幼儿园.docVIP

福州市基础教育课题研究项目 申 请 书 课题名称：《幼儿良好常规培养策略的研究》 申 请 者： 何鸿 所在单位： 福清市龙田中心幼儿园 填表日期： 2010、3、1 福 州 教 育 学 院 福州市普通教育教学研究室 二○一○年 月 日 课 题 名 称 《幼儿良好常规培养策略的研究》 研 究类 型 A Ａ、基础研究 Ｂ、应用研究 Ｃ、综合研究 Ｄ、其他研究 课 题类 别 5 １、课程目标　　２、课程内容　３、教学方式　４、教学评价 ５、现代教学手段６、幼儿教育　７、教育效果　８、其他 课题开始时间 2010年 3 月 1 日 预期完成时间 2013年 6 月 1 日 课 题 负 责 人 姓 名 何鸿 性 别 女 出生年月 1971、5 职 称 幼教高级 所在部门 福清市龙田中心园 职 务 园长 最后学历 本科 最后学位 无 E--mail Hong334420@163.com 邮政编码 350315 通讯地址 福清市龙田镇龙东路9号 联系电话 课题组成员情况 姓 名 性别 教龄 专业职务 学历 工作单位 课题中承担任务 郑瑞云 女 18年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责实施指导工作 陈施松 女 13年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责实施指导工作 张承儒 女 14年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责实施指导工作 张 琴 女 20年 幼教高级 大专 福清市龙田中心园 负责实施指导工作 薛 峰 女 14年 幼教高级 大专 福清市龙田中心园 负责具体实施工作 余晨玉 女 16年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责具体实施工作 孙喜英 女 11年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责具体实施工作 方雨晴 女 12年 幼教高级 本科 福清市龙田中心园 负责具体实施工作 项目内容简介（本课题研究的主要思路及重要观点，包括关键性概念解释、方法、途径、目的等）(限二百字内) 多年习得的儿童观告诉我们：在幼儿园的各项活动中，教师应该给予幼儿充分的发展空间，让幼儿的主动性得到充分发挥，个性得到充分张扬，所以教师不应该给幼儿过多的限制。但在实践中我们也发现：如果对于每个幼儿都放任自由，那么一个班级二三十、三四十多个幼儿就会使整个环境变得吵吵闹闹，什么活动都进行不下去。因此，我们认识到，必要的常规对幼儿园教育有着非常重要的作用。常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。那么如何培养幼儿良好的常规来保证顺利地开展各项活动？除了说教和提醒外，还有什么更行之有效的、能彻底改变孩子坏习惯的策略？《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。”因此，我们将针对具体问题采取相应的教育策略。如：规范幼儿行为，形成良好常规；以幼儿为本，促进幼儿常规从他律到自律的转化；用讲故事、说儿歌、榜样示范等多方式促进幼儿常规的养成，为幼儿的成长奠定坚实的基础，由此提升幼儿园的教育教学质量。 项目在国内外研究现状、本课题组现有研究开发基础及选题意义。 在幼儿教育改革的今天，我们已经认识到了良好的常规对顺利开展教育活动的重要作用。但目前在我们的幼儿园当中，有一些常规培养的问题值得我们深思：有的教师喜欢当严格的领导者、控制者，不允许孩子这样那样，要求孩子必须是“我说你做”，孩子一旦有违反常规的行为便大声喝斥，或当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤；有的教师因为过分强调常规，把大量的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，导致真正的教育活动时间所剩无几。幼儿园的常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的，我园一直以来也很重视幼儿的常规教育，并制定了幼儿一日常规细则，从幼儿新入园起即进行相关的常规教育，并渗透于日常各活动中。而很多姐妹园更是先行一步，对常规教育从实践层面展开分析，并总结了一些有效的经验。为我们提供了很多宝贵的学习资料。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。良好的常规可以使幼儿形成良好的生活习惯，可以激发幼儿良好的情绪，还可以促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成。它对于班级保教秩序和幼儿发展自身，都具有积极重要的意义。 研究阶段的安排构想 1、