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比较视域下对美国聋人高等艺术教育研究与借鉴 　　[摘要]文章针对我国聋人高等艺术教育存在的相关问题，在借鉴美国聋人高等艺术教育模式的基础上，重点从专业设置与培养、教学模式、提高就业能力等方面出发，提出调整和加强聋人高等艺术教育的措施，以逐渐完善聋人高等教育艺术设计的培养模式，从而促进其进一步深化和拓展。 [关键词]比较 美国聋人 高等艺术教育 借鉴 [作者简介]刘虹（1978- ），女，山东潍坊人，天津理工大学聋人工学院，讲师，硕士，研究方向为聋人高等教育；刘洪波（1976- ），男，山东莱州人，天津理工大学聋人工学院艺术系，讲师，硕士，研究方向为聋人高等教育。（天津 300191） [基金项目]本文系2010年度国家社科基金一般项目“我国聋人特殊高等教育结构及就业关系问题研究”（项目编号：10BSH037）和2011年度天津理工大学教学基金项目“聋人高等教育艺术设计专业《设计史》课程教学改革研究”（项目编号：YB11-45）的阶段性研究成果。 [中图分类号]G649.1 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）33-0101-02 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，特殊教育是我国高等教育的重要组成部分，聋人高等教育又是我国残疾人高等教育的最大组成部分。经过二十多年的发展，聋人高等教育从规模、层次上都有了很大提升，特别是聋人高等艺术教育。艺术教育已成为聋人青年进入高等院校学习和谋求发展的平台，通过高校艺术教育，他们的才智得到了进一步的发挥，为我国社会经济建设贡献着自己的一份力量，并为残疾人树立了典范。但是，从目前国内许多高等特殊艺术学校的办学情况来看，许多学校由于办学时间较短，其专业定位以及培养目标还不准确。笔者曾有幸赴美国国家聋人工学院和美国加劳德特大学进行考察，了解到他们的艺术专业的设置和课程的安排均代表着聋人高等艺术教育的一流水平，他们的教育模式和培养方式对我国聋人高等艺术教育的发展具有一定的启迪和借鉴价值。 一、美国聋人高等艺术教育 美国聋人高等艺术教育现在主要有两所学校，一所是罗杰斯特理工学院国家聋人工学院（Rochester Institute of Technology（RIT），National Technical Institute for the Deaf（NTID）），另一所是美国加劳德特大学（Gallaudet University）。 国家聋人工学院是1965 年根据美国国会的法案创建的工科学院，是世界上规模最大、历史最悠久的聋人理工科大学，是RIT八个二级学院之一。美国加劳德特大学被誉为聋人教育的麦加圣地，该校创建于1856年，位于美国首都华盛顿，是世界上唯一一所专门为聋人和重听者设置本科、硕士及博士课程的大学。作为一所私立的、拥有国家财政拨款的和多元目标的教学机构和研究中心，国家聋人工学院也为聋、重听及健听者设置学术研究和公共服务。加劳德特大学的主旨在于以高质量的教学激发学生发挥最大能力，鼓励教师创新工作。130年来，加劳德特大学已成为一所学术机构、一个文化中心和见证聋人能力的象征，在聋人群体持久的传袭中作出了重要贡献，这里是唯一的集教学、研究、学习及服务于一体的聋人的“乐园”。 1.教育体系。美国的聋人大学经过一百多年的发展已经形成了完整的大学系统，大学系统兼备教学、考核和授予学位的完整功能，可以十分灵活地为学校内和社会上的聋人设计新的教育计划，灵活地选择教学方法和媒体、课程设置、课程结构、考核程序和授予学位的政策。 大学课程子系统通过标准单元组件式结构和学分制，使课程设置和课程学习材料的内容、结构具有灵活性，为独立学习提供系统的课程学习材料，并将它们同明确的学习要求、自我检查方案、各种学习活动以及师生之间的双向反馈机制结合起来。课程系统的最终目的就是帮助学生掌握交际及读写能力，发展探究、批判能力，了解人类文化知识，形成正确的自我认识，明了社会责任。现在，将近两千名学生在艺术及科学学院、交流学校、教育及人文学院、学校管理学院开设的五十多个本科和研究生课程中进行学习。 同时，为保证学生尽量地消除因生理原因带来的影响，帮助学生顺利完成学业，这两所高校都构建了完善的教学和学习支持系统。以罗杰斯特理工学院国家聋人工学院为例，他们为学生提供了非常完善的帮助措施：一支为课程教育提供保证的专家队伍，他们的研究领域涉及教育、耳蜗植入、聋人工作、翻译、技术、手语、声音文本转换、通信专业等各个方面；国家和州政府的政策支持和经费保证；丰富的教学资料、声音文本转换和完善的远程网络服务系统；每位学生配有一名个人专业指导教师，每50名学生配有一名心理老师。所有这些措施的实行，为聋生的学习和生活提供了有效的保