【商务星球版】七年级地理下册：第8章第6节美国 教案.docVIP

【课型】新授课 【课标要求】 在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 【教学重点】 1. 美国的领土构成及其地理位置； 2. 美国的种族的构成与多元文化； 3. 美国农业专业化地区的名称、位置及成因； 4. 高新技术产业对美国经济发展的推动作用。 【教学难点】 明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。 【教学模式】目标导学 【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合 【教具准备】多媒体，相关课件 【教学过程】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 新 课 导 入 投影美国国旗图，启发提问： （1）这是哪个国家的国旗？ （2）你对这个国家知道哪些知识？ 组织学生回答问题，了解学生的新课认知基础。 讲述：图是美国星条旗，为了让大家对美国更全面的了解，这节课我们共同学习第八单元的第六个国家——“美国”。 回答： （1）美国国旗（星条旗） （2）美国经济最发达；军事大国；迪斯尼动画；好莱坞电影；职业篮球赛；华盛顿、纽约等大城市；美元；印第安人；奥巴马总统；911恐怖袭击；自由女神像…… 知道本课学习内容是美国。 通过美国星条旗使学生知道学习内容是美国，再通过对美国的认知发言了解学生的新课认知基础。 展 露 目 标 投影目标： 1.能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。 2.利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。 3. 能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。 4.通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。 5.能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。 组织学生阅读理解本课的学习目标，讲述简化后的目标为： 1. 美国的领土构成及其地理位置特点。 2. 复杂的民族、种族的构成。 3. 发达的农业（农业带）。 4. 发达的工业（高新技术产业）。 5. 对世界的影响。 新 知 探 究 一 ： 移民国家 与 多元文化 新 知 探 究 一 ： 移民国家 与 多元文化 1.搜查美国 （投影世界政区图），要求学生先在地图上指出美国的位置，再查看北回归线、40°N、北极圈分别穿过美国领土的哪一部分，最后描述美国的地理位置特点。 组织学生指图辨认美国的地理位置及北回归线、40°N、北极圈分别穿过美国的领土部位，并描述美国的地理位置，适时指导学生从多个角度描述美国的地理位置（如右侧四点）。 2.评价优越性 组织学生讨论：就美国本土（主体部分）海陆位置而言，有何优越性？ 小结讲述：美国的地理位置特点为其经济发展提供了优越的自然条件。 3．领土构成 （投影美国政区图），要求学生读图说出美国领土的构成。 组织学生判读美国的领土构成，通过强调两个海外州的位置（再次投影世界政区图）突出美国领土地跨寒温热三带、北美和大洋两洲。[来源:中.考.资.源.网] 组织学生讨论回答，强调美国是个典型的移民国家，印第安人是原住居民，现在白人居多。 5．多元文化 指导学生阅读课本P90图片，要求分析： （1） 为什么说美国文化是“大熔炉”、“万花筒”？ （2） 目前，美国文化渗透到了世界的各个角落，你能感受到哪些呢？中.考.资.源.网…… 3.判读美国领土的构成： 美国领土由本土(48个州和1个哥伦比亚特区)、海外州（阿拉斯加及夏威夷）组成。美国本土多在北温带，阿拉斯加大部分在寒带，夏威夷（属大洋洲）位于热带。 4.读图文回答： 美国是个典型的移民国家。印第安人是美国的原住居民。现在的居民大多是欧洲移民的后裔，非洲黑种人后裔也占有较大比例，此外还有来自亚洲和拉丁美洲等地的移民。 各国移民经过长期交融，保留了一些传统的文化习俗，在语言、文化和生活方式上渐趋一致。 阅读了解美国华人华侨概况。 5.讨论理解美国的多元文化： （1）印第安人有其独特的文化，外来移民又带来各具特色的地域文化，经过长期的交流与融合，共同创造了五彩斑斓、富有特色的美国文化。 （2）谈身边的美国文化影响：穿牛仔服、吃汉堡包、看好莱坞大片…… [巩固训练] 按要求先阅读课本内容巩固新知，然后回答问题进一步巩固新知： 1. 50 13 2.北美、大洋洲 寒温热 48 阿拉斯加 夏威夷 3.印第安人 黄色 白色