课堂教学评价指标体系表.docVIP

教师课堂教学评价表权重 得分 教学目标1.有知识、智能和教育因素 2.目的正确、具体、恰当，符合学生实际 3.学生能直接或间接地明确本课时的学习目的 4.在一节课的教学中，围绕教学目的进行教学 3 4 3 5 教学内容1.教学内容具有科学性、思维性，教书育人有机统一 2.讲授知识正确无误，系统连贯 3.突出重点，突破难点，释清疑点，抓住关键 4.能挖掘思想教育因素，自然、贴切 5.演示实验（或示范）符合要求，操作合理，结果正确 6.讲解知识、应用知识能联系学生思想、生产、生活实际 7.重视基础知识，加强技能训练 4 3 4 4 3 4 3 教学1.所用教学方法与课型符合教材内容和学生情况 2.教学思路、教学法合理，培养学生的自学能力和自学方法 3.帮助学生形成正确概念，明了规律；开发智力，培养能力 4.让学生，5.课堂6.反馈及时调控得当，应变能力强，偶发事件处理恰当 7.恰当运用教学手段 8.注意对学生的意志、气质、性格等个性品质的培养 9.教学过程中体现教师的主导作用和学生的主体作用 10.贯彻落实课堂教学常规，并注意教学卫生 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 教学基本功 （10分） 1.语言清晰、严谨，音量适中，无语病，富有感染力 2.板书整洁，布局合理，无错别字和非规范字符 3.教态端庄自然，亲切大方 4.教学辅助用具出示恰当，操作自如 3 3 2 2 教学效果1.达到本节课的教学要求，实现教学目的，95%的学生完成学习任务 2.学生3.有节奏，教学秩序好 12 7 6 评价结论 各指标分 总分 等级 简单评语 学校： 任课教师： 所任学科： 评价日期： 评价人： 教师课堂教学评价表授课教师 学科 授课时间 授课课题 授课班级 评价项目 分值与得分 参与度 激发学生学习积极性，关注到不同学习基础的学生，做到全员参与。 10分 组织和调控好课堂学习秩序，学生的注意力集中，做到全程参与。 探究学习、自主学习不流于形式，处理好合作学习与独立思考的关系，做到有效参与。 亲和度 服装端庄大方，仪表和蔼可亲，各教学环节环环相扣，语言有感染力。 10分 师生关系融洽，既重视倾听学生的口头表述，又能及时给予准确的评价。 讲授条理清楚，重视培养学生的优秀的思维品质和良好的心理素质。 自由度 学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌，教学过程联系生活，联系社会，联系科学技术，关注学科渗透。 10分 教师启发有效，问题设计逻辑性强，学生能发表自己的见解，敢于质疑。 充分利用教学资源，既解决教学的预设问题，又关注课堂生成问题，处理好教材内容与补充内容的关系。 准确度 教学目标、重点、难点的把握准确，处理恰当，教学内容难易适中，符合课程标准。 10分 完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，教学媒体应用得当，实验操作规范、熟练，可见度大。 重视获得知识的过程与方法的学习，情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。 创新度 优化教学方案，教材处理充满智慧，课堂学习气氛活泼，秩序活而不乱，促进学生发展。 10分 优化学习过程，讲练结合，有动口、动手、动笔等多种练习，让学生有亲自体验的机会。 优化板书板画，书写美观大方，条理性强，引导学生构建知识体系。 教学过程遵守《教师道德行为规范》，无违反《教师法》的行为 50分 本节课综合评价分 100分 教师课堂评价表（三） 姓名： 班级： 时间： 课题名称： 课程类型： 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养； 3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学 的过程之中。 10 教学内容 1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。 10 教学实施 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点