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葡萄球菌 说课内容 教学 分析 学法 教学 过程 教法 板书 设计 　　教学分析 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 一 人卫出版社出版、吕瑞芳主编的《病原生物与免疫学基础》第五章第一节 知识目标 掌握葡萄球菌主要生物学性状、致病性； 熟悉标本采集与检查； 了解防治原则。 能力目标　提高学生分析解决问题、理论联系实际的能力。 情感目标 培养学生牢固树立无菌观念及职业道德修养。 中职护理专业一年级学生； 思维较活跃，求知欲较强； 理解能力、分析问题能力 运用知识的能力有待提高 。 学情分析 教学目标及重难点 重 点 重难点 　　教法 情景激学法 启发式教学法 病案教学法 多媒体辅助教学法 二 以学生为主体，以教师为主导 　　学法 自主探究 分组讨论 归纳总结 三 以建构主义教育理论和终身学习理念为依据 　　教学过程 四 导入新课，展示目标（约3分钟） 问题探究，构建新知（约22分钟） 总结升华，课堂反馈（约4分钟） 课外延伸，布置作业（约1分钟） 　　教学过程: 四 导入新课，展示目标 视频导入 提出问题，设疑 引出课题,教学目标 　　教学过程 四 导入新课，展示目标（约3分钟） 问题探究，构建新知（约22分钟） 总结升华，课堂反馈（约4分钟） 课外延伸，布置作业（约1分钟） 　　教学过程: 四 问题探究，构建新知 回顾并运用旧知识 多媒体展示 师生归纳总结 最常见的化脓性细菌； 最常见的引起医院内感染的致病菌之一； 最易产生耐药性变异； 在无芽胞细菌中，对理化因素的抵抗力最强。 生物学性状 (重点） 致病性 （重难点） 标本的采集与检查 复习细菌的致病性 防治原则 启发讲授总结 自主探究分组讨论 病案讨论 整体－分解－综合应用 一酶（凝固酶 ） 两素（ 葡萄球菌溶素 、杀白细胞素） 三毒素（ 肠毒素、表皮溶解毒素、 毒性 休克综合征毒素） 　　教学过程: 四 导入新课，展示目标（约3分钟） 问题探究，构建新知（约22分钟） 总结升华，课堂反馈（约4分钟） 课外延伸，布置作业（约1分钟） 　　板书设计 五 　　　　　　　　　葡萄球菌 一、主要生物学性状　　　　　　　　　　　　　　　　 　　１.形态与染色 　 　　２.培养特性 　　３.分类 　　４.抵抗力 二、致病性 　１.致病物质(一酶、两素、三毒素） 　２.所致疾病（侵袭性疾病、毒素性疾病） 四、防治原则 三、标本的采集与检查