实验室科研探究（清华大学）无领导小组讨论2013春季学期.pptVIP

谢 谢 ！ * 15分钟 5分钟 大纲 实验室介绍 40分钟 无领导小组讨论实践 10分钟 无领导小组讨论概述 5分钟 参观实验室 20分钟 无领导小组讨论案例赏析 讨论及总结 15分钟 5分钟 大纲 实验室介绍 40分钟 无领导小组讨论实践 10分钟 无领导小组讨论概述 5分钟 参观实验室 20分钟 无领导小组讨论案例赏析 讨论及总结 无领导小组讨论-定义 无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，简称LGD）是采用情景模拟的方式进行的集体面试。此种测评方式是通过给一定数目的面试者（一般是5~7人组成一组）某一方面的问题，让面试者就此进行一定时间长度的讨论，来检测面试者的组织协调、口头表达、辩论说服、处理人际关系的技巧、非言语沟通（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等方面的能力和素质是否达到某些要求。 笔试 面试 操作测评 评价中心技术 主要为心理测验与知识测验，包括个性品质测验、职业能力测验、心理健康测试、创造力测试等。 一种面对面沟通交流的方式，主要有结构化面试、半结构化面试和非结构化面试三种形式。 考官让被试者按照标准化要求完成特定操作任务的一种测试方式。 在情景模拟测评的基础上发展起来，以测评被测者的管理素质为中心的一种测评方法，主要包括：无领导小组讨论、角色扮演、公文筐测验、案例分析等。 人才测评—方法 无领导小组讨论——产生、应用 评价中心方法的雏形是德国的军事心理学家用圆桌讨论来挑选有 领导和指挥潜能的军官，到19世纪50年代末，现代评价中心的技 术已经迅速在世界各地得到广泛应用。 无领导小组是评价中心的主要组成部分之一，国外的研究证明其在 评价中心中的使用频率为59%。而国内的一项研究证明无领导小组 讨论在评价中心中的使用频率为85%。 无领导小组讨论——原理（1） 冰山模型 无领导小组讨论——原理（2） 洋葱模型 无领导小组讨论——讨论方法的类型 根据讨论的主题有无情境性，可分为无 情境性讨论和情境性讨论 根据是否给应聘者分配角色，可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论 讨论方法的类型 无领导小组讨论——题目类型 实际操作型 题目 资源争夺型题目 开放式问题 两难式问题 排序选择型 问题 无领导小组题目的类型 无领导小组讨论前的准备 无领导小组讨论的过程 第五阶段：主考官提问 第四阶段：小组总结陈述； 第三阶段：应试者自由发言、辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的 观点提出不同的意见； 第二阶段：应试者轮流发言，阐述自己的观点； 第一阶段：应试者了解试题，独立思考，列出发言提纲； 无领导小组讨论——优点 能涉及到考生的多种能力要素和个性特征。 能观察到考生之间的相互作用。 能使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异。 能节省时间、并且能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较（横向对比）。 能使考生在相对无意之中暴露自己各个方面的缺点。 能依据考生的行为特征来对考生进行更加全面、合理的评价。 应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域、其它专业领域等。 无领导小组讨论——缺点 对测试题目的要求较高 评分维度定义困难 成本较高 对考生的评价易受考官各个方面的影响，从而导致考官对考生评价结果的不一致（首因效应、近因效应、晕轮印象、偏见效应、刻板印象、相似效应） 对考官的要求较高，考官应该接受专门的培训 考生有可能会受同组其他成员影响 考生的经验可以影响其能力的真正表现 15分钟 5分钟 实验室介绍 40分钟 无领导小组讨论实践 10分钟 无领导小组讨论概述 5分钟 参观实验室 20分钟 无领导小组讨论案例赏析 讨论及总结 无领导小组讨论实践 讨论主题：见资料 宣读规则（讨论总时长不超过30分钟） 第一阶段（5分钟）：阅读资料不超过5分钟。 第二阶段（6分钟）：轮流发言阶段，每人发言一次，每次发言不超过1分钟。 第三阶段（15分钟）：自由发言阶段，每人发言不超过2分钟，发言次数不限，发言顺序不限，小组讨论15分钟后，由小组推荐一位代表进行总结陈述。如果小组讨论未到15分钟，但如果认为小组认为已经讨论充分，也可示意考官进行总结陈述。 第四阶段（2分钟）：总结陈述。 第五阶段（2分钟）：考官可以就总结陈述问题进行提问，考生回答。 问答结束后，小组讨论结束。 15分钟 5分钟 大纲 实验室介绍 40分钟 无领导小组讨论实践 10分钟 无领导小组讨论概述 5分钟 参观实验室 20分钟 无领导小组讨论案例赏析 讨论及总结 15分钟 5分钟 大纲 实验室介绍 40分钟 无领导小组讨论实践 10分钟