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大学生电子设计竞赛实验箱开发 　　摘 要：在大学电类专业课程实验教学中，实验箱对学生实践能力培养起了很大作用。但目前广泛开展的大学生电子设计竞赛，却没有专用的实验箱；实践证明，实验箱的采用，对实践教学有事半功倍的效果，文章提出了一种便携式电子设计竞赛实验箱的设计思路、功能和用途，在我校的学生电子设计竞赛培训使用了该实验箱，取得了较好的教学效果。 关键词：电子设计；竞赛；实验箱 引言 实验实践教学是高等教育的一个重要环节，包括各种形式，例如课程实验、学生课外科技活动、和毕业设计等，实验实践教学离不开各种实验装置，对实践教学起了很大的作用，学生的实践能力得到了很好的培养。目前在各高等院校电类专业，每2年1次的全国大学生电子设计竞赛蓬勃开展，参赛人数日益提高，2011年参赛人数达1万多人，参赛水平不断提高，学生的专业技术能力得到社会各界认可，同时促进了高校的电类课程教学改革。实验箱的采用，对实践教学有事半功倍的效果，但目前电子竞赛没有专用的实验箱，学生在竞赛培训中，很多学生电路五花八门、布线杂乱无章，培训层次、效率较低，不利于学生在竞赛中去的好成绩。 鉴于这种情况，我们设计开发了一种多功能便携式、并较好体现设计性和综合性思想的电子竞赛实验箱。 1 实验箱设计目标 实验箱的总体设计目标如下： 一是实验箱必须是便携式的，参加电子竞赛往往要求学生在课余时间、在寝室等场合自主完成实验，这就要求实验箱便于学生携带。 二是实验箱必须是多功能，能把实验室浓缩在一个实验箱里，便于学生能基本依托实验箱完成各种基本实验，不须借助其他仪器和工具设备等。 2 实验箱功能组成 根据以上的设计目标和思路，实验箱采用工业标准铝合金仪器箱，体积不大于40×30×15cm（长×宽×高），可放入一般学生的背包里，便于学生携带，可谓是背包里的电子实验室。 实验箱集成多种功能，内部分2层，上层包括仪器区、单片机区、电路模块区和通用板区，下层包括工具区、元件区和万用表。 上层是整个实验箱的核心，以一块环氧板作为底板，并且用铰链安装在箱体上，便于上下翻盖，主要包括以下区域： 2.1 仪器区 学生在做电路实验，必须用到各种电子仪器。仪器区集成了多路直流稳压电源、简易函数信号发生器和数字示波器等仪器。 多路直流稳压电源可输出±1.25～15V可调直流电压和+5固定电压共3路电压，结构和实验室常用直流稳压电压完全一样，但输出功率略小（30W），在电子设计竞赛中，大部分电路功率够用。 简易函数信号发生器输出频率范围2Hz～200KHz，输出幅度0～8V；输出波形有正弦波、三角波和方波，可以满足大部分中、低频实验的要求。 多路直流稳压电源和简易函数信号发生器共用一个显示屏，可显示电源电压值、信号的频率、幅度等参数，便于学生调节观察。 数字示波器采用高速AD和STM32单片机，单踪显示，采样率50MHz，模拟带宽5MHz，灵敏度20mv/div；显示采用3 、分辨率600×320显示屏，一般的场合足够用。 2.2 单片机区 单片机区集成2种单片机，8051单片机和STM32单片机，8051作为目前高校教学主流的单片机，是学生入门必须的，同时该板通过插接其他高性能单片机，例如STC12C5A60S2、ATmega16（通过转接板），可用于高速、精密控制等要求高的场合。 学生学习8051入门以后，可学习STM32单片机，功能强大，可用于竞赛。以上单片机包括其他外围功能：键盘、A/D转换、D/A转换、LCD液晶显示和通信下载口功能等。 2.3 电路模块区 电路模块区是该实验箱的一大亮点。包括常用模拟电路和数字电路类，实验箱把常用的各种电路做成标准接口模块，可快速验证电路功能。模拟电路类包含以下各种电路模块：放大器、滤波器、比较器、信号变换和信号振荡等，每种电路模块又由几种常用电路组成。放大器模块包括常用的几种放大器形式，例如同相比例放大器、反相比例放大器、仪表放大器和可编程放大器等。滤波器模块包括常用的几种有源滤波器形式，例如低通、高通、带通和数字低通滤波器MAX297。比较器模块包括常用的几种比较器形式，例如同相比较器、反相比较器等。信号变换模块包括常用的信号转换电路，例如交直流（AC/DC）转换电路、频率电压（F/V）转换电路、电压频率（V/F）转换电路等。信号振荡模块包括常用的信号产生电路，例如NE555时基振荡器、正弦波发生器和DDS信号发生器等。数字电路类功能和组成比较简单，包括反相器、与非门、异或门、D触发器、单稳态触发器等，用于简单数字功能的实现。学生根据实验任务和要求，选择实验箱上相应模块，例如放大、滤波等用，导线连接各模块；然后根据电路指标