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社会转型时期影响当代高校探究生价值观形成与发展因素研究 　　作者简介：秦杉，重庆交通大学2011级研究生马克思主义基本原理专业研究生 摘 要：我国社会转型对当代高校研究生的价值观的行为选择和价值取向产生了不同程度的影响。本文试从社会因素、学校教育因素、家庭教育因素和个人因素四个方面，全面剖析社会转型时期影响当代高校研究生价值观形成和发展的因素。 关键词：社会转型；价值观；因素 改革开放以来，我国一直处于由高度集中的计划经济体制向中国特色社会主义市场经济转变的社会转型时期。社会转型带来社会结构的变动，对人们的生活方式和思想观念都产生了重大的影响。研究生群体作为当代社会高学历、高层次的社会精英的代表，具有敏锐的信息捕捉能力和活跃的思维能力，因而在一定程度上引领了社会的价值观趋向。马克思主义基本原理认为，社会存在决定社会意识，社会意识反过来又作用于社会存在。社会转型所孕育的巨大的社会变革影响了当代高校研究生价值观的形成和发展，找出其中的具体因素，我们才能在这一时期，抓住问题和机遇，建立起具有时效性的研究生价值观教育体系。 一、社会影响因素 1.社会主义市场经济体制的确立和经济发展的影响 广义上我国的社会转型是指由传统农业社会向现代工业社会、传统封闭型社会向现代开放型社会、高度集中的计划经济体制向以竞争和利益为导向的社会主义市场经济体制的转变。这种转变在鸦片战争时期就已初见端倪，在改革开放以后进入了迅速发展的膨胀期。1992年中共十四大的召开标志着社会主义市场经济体制在我国的正式确立。从此，我国开始实施以公有制为主体、多种所有制共同发展的所有制结构，实施按劳分配制度为主体，多种分配方式并存的分配制度。所有制结构和分配方式的多元化带来了产业结构、就业方式、经济成分和利益竞争的多元化，我国经济获得了前所未有的发展与进步，对研究生价值观的影响也呈现纷繁复杂的态势。 高校研究生因其知识水平高、信息接受快、思维活跃等特点，对社会转型带来的社会变革比其他社会群体更有敏锐的感知力，也更容易接受和学习新事物、新思想。这一影响反映在研究生价值观上就是其价值观呈现多元化趋势。这种多元化趋势可以一分为二来看，一方面，多元化趋势使得研究生主体意识觉醒，普遍强调个性张扬和自我价值的实现，独立性和批判性意识增强，乐于接受新思想，开拓了视野。但另一方面，物质主义、拜金主义、利己主义、个人主义和功利主义等消极的价值观也通过各种渠道影响到当代研究生的价值观，使得他们的价值观开始呈现功利性、实用性、享受型等特点。 2.全球化浪潮的冲击 全球经济的不断扩展把我们带入到了一个真正的全球化时代，在这样一个时代背景下，贸易、投资、金融和技术以跨境流动的形式在全球经济中构筑了一种国际经济之间相互依赖的关系。然而，经济作为社会存在，经济的全球化趋势必然会带来人类生活空间在全世界范围内的流动和交换，进而影响到政治、文化、社会生活的各个领域。我国在参与全球化和对外开放的进程中，不可避免地会受到西方资产阶级的政治主张、价值观念和生活方式的影响。给我国研究生也带来了一些负面效应，例如过度追求个人主义、利益导向型的价值判断标准等。 3.大众传媒的影响 现代传播学研究认为，大众媒介为当代研究生价值观的形成提供了现实世界的图景。社会转型促进了科学技术迅猛发展，进而带来了大众传播媒介日新月异的变化发展，尤其以多媒体技术和网络技术为代表。广播、电视、报刊、电影、网络等大众传播媒介的多样化使得大众传媒呈现覆盖范围广、形式灵活多样、内容丰富多彩、传播速度及时迅速等特点，对人们的价值观影响起着重要作用。 就当代研究生而言，“对社会的基本认识、对游戏规则的把握、甚至人生观、价值观的形成，90%以上的影响是来自传播媒介。”[1]大众传媒的开放性和直接性一方面满足了当代研究生迅速获取信息的要求，但另一方面也导致了其观念低俗化和人文精神的丧失。 二、学校教育因素 1.重学术，轻德育的教育氛围 在研究生的教育培育上，目前我国很少有高校能够将研究生德育教育提升到重要地位，给予重视。社会上一种普通的认识，就是研究生具有高层次的知识结构水平，也会具备高水平的道德修养，其实这两者之间是不成正比例的。在研究生学习阶段，强调研究生的科研学术能力、轻视其德育培育是较为普遍的一种现象。无论从施教者还是研究生本身来看，都将研究生阶段的主要精力放在了学术研究上，而很少谈及价值观的培养。 研究生的价值观教育是以研究生为研究和教育对象，结合当代社会形势，对研究生价值观的形成和发展起导向和辅助作用。社会转型所带来的多元化的价值观体系，使得研究生在面对鱼龙混杂的价值观判断时显得困惑和犹豫。而滞后的教育观念已经不能适应在社会转型时期承担引领和辅助研究