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结构功能主义视野下留守儿童问题探究 　　【摘 要】 文章从结构功能主义系统观的视角观察，分析了我国向现代化社会全面发展的快速转型期，现有的留守儿童问题解决系统存在着目标设定不合理、获取资源的能力不足、整合水平不高和维模功能失调几个方面的不足。为改变留守儿童问题的现状，结构功能系统必须从经济、政治、社会与文化（伦理）等方面进行自我调适，坚持“以人为本”，最终实现全面、协调、可持续的社会和谐发展。 【关键词】 结构功能主义；留守儿童；系统 一、结构功能主义 结构功能主义是现代西方社会学中的一个重要的理论流派，最早发源于19世纪的英法两国。在20世纪30年代至50年代，美国社会学家塔尔科特?帕森斯逐步建立了“结构-功能理论”。“结构-功能理论”认为社会是具有一定结构或组织化手段的生命系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。 帕森斯提出，任何一个生命系统都应具有四种功能：适应功能，即系统必须适应环境并从环境中取得可支配的资源，使之得以生存和发展；目标实现功能，即系统必须确立自己的目标及目标的轻重缓急，并确定达到目标的手段；整合功能，即系统必须协调内部各部分之间的关系，以维持一定的和谐；模式维持功能，即系统必须使各部分具有动力和动机，并按一定的规范和秩序参与系统内部的动态过程，以维护和复制原有模式。在社会系统中，这四种功能分别由经济组织、政治制度、法制制度和家庭与教育制度来执行。与此相对应地，帕森斯认为任何社会系统在满足其基本生存需要的过程中都分化出了四个子系统即经济子系统、政治子系统、社会共同体子系统和文化模式托管子系统。经济子系统主要满足适应环境的功能――及如何从外部环境取得资源和分配给社会成员；政治子系统主要满足实现目标的功能――即为整个社会设置目标并配置资源去实现目标；社会共同体子系统执行社会的整合功能以保证整个社会的团结与整合；文化模式托管子系统执行模式维持功能――即保证社会价值观的稳定和传递。适应功能、目标实现功能、整合功能和模式维护功能，在社会系统中相互联系，社会系统与其他系统之间、社会系统内的各亚系统之间，在社会互动中具有输入――输出的交换关系，而金钱、权力、影响和价值承诺则是一些交换媒介，这样的交换使社会秩序得以结构化。社会系统是趋于均衡的，四种必要功能条件的满足可使系统保持稳定性。对于一个社会系统来说，维护其内部各个子系统之间边界关系的最低限度的平衡是至关重要的。若能维护它们之间的平衡，就能达到社会运行的良性状态，就能发挥社会系统的正功能；若失去了这种平衡，社会就会出现病态，使社会运行处于失调状态，这是社会系统所具有的负功能。 二、留守儿童中存在的问题 随着我国经济的快速发展，大量的农村劳动力向城市转移，越来越多的农村父母涌向城市打工，留守儿童的比例愈来愈大。据相关资料推算，我国农村近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上，在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%，因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。具体表现为以下几方面： 一是父母监护不力，九年义务教育难以保证。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。多数留守儿童学习较为困难，也导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。 二是儿童缺乏抚慰，身心健康令人堪忧。留守儿童的家庭多数没有教育背景，父母大多从事体力劳动，多数的农村留守儿童与父母关系紧张。由于留守儿童的情感需求得不到满足，很多留守儿童常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题。 三是疏于照顾保护，人身安全不容忽视。由于监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。近年来留守儿童被拐卖、拐骗、猥亵的现象时有发生，因不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。 四是道德意识淡漠，成为社会不稳定因素。由于家庭教育的缺失，留守儿童在情感上得不到足够的关心，在行为习惯和价值观念上也难以得到父母的引导和帮助，缺乏道德养成教育和纪律约束，出现了道德意识、道德情感、道德行为的偏差，容易偏离主流的道德价值观，甚至走上了犯罪道路。 三、从结构功能主义的视角来理解分析“留守儿童”问题 根据帕森斯结构功能主义理论，任何社会系统在满足其基本生存需要的过程中都分化出了四个子系统即经济子系统、政治子系统、社会共同体子系统和文化模式托管子系统，社会各子系统间及其内部各部分都是有机关联在一起的。对“留守儿童”问题的结构功能