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论学习型社会建设中教育系统作为 　　[摘 要]分析学习型社会建设给教育系统发展带来的机遇，以及学习型社会建设中教育系统的优势，阐述教育系统在学习型社会建设中的作为。 [关键词]教育系统 学习型社会 建设 作用 [中图分类号]G[文献标识码]A [文章编号]0450-9889（2013）11C- 0049-02 一、学习型社会建设是教育系统发展的机遇 构建终身教育体系，促进学习型社会建设已成为我国当前教育改革发展的重大战略选择。这一重大的战略转移将对目前的学校教育体系在教育对象、教育时间与空间三方面带来前所未有的冲击与扩展的机遇。教育系统只有敏感捕捉到这些变化与机会，才能为自身带来更多发展的生机与动力。 （一）教育获得优先发展与超前发展 的机会。传统的学校教育通常滞后于经济社会发展的需要，而学习型社会的建设，将使政府更加关注如何通过教育促进经济、服务与社会发展与市民素质提高等问题，这样教育的发展将具有优先、超前发展的内在动力，走上良性增长的快车道。 （二）快速的扩张给教育持续发展提 供巨大的空间。学习型社会建设将以构建终身教育体系为前提和基础，这意味着受教育人口的增长、项目的扩充、个人接受教育的时间与次数的增加等，这都将使教育市场的容量成倍地增长，为教育事业的可持续发展提供巨大的空间。 （三）整合与开放将教育资源形成教 育合力。原先条块分割与不兼容的教育管理体系，导致我们有限的教育资源分散在各个系统与各个行业之中，形不成教育合力。建设学习型社会，必将使教育资源由“割据”走向整合，由封闭走向开放，进而实现教育社会化、社会教育化。 （四）教育培训产业将迎来发展的黄 金时期。学习型社会的建设，需要教育为其培养各种不同的专业人才及为每个人提供随时随地的学习机会。教育培训业作为一种新兴产业和“朝阳产业”，会得到大幅度的拓展的机会与黄金时期。 二、学习型社会建设中教育系统的优势 （一）教育门类与机构的优势。拥有数量足够的社会教育资源，并能以最大限度地满足全社会公民的学习需求是终身教育体系的构建的重要目标，而学习型社会的建设正是以终身教育体系的构建作为基础和前提的。教育系统由于其行业的特点，不仅拥有从普通教育到职业教育，从学前教育、基础教育到高等教育；从学校教育到成人教育，诸育荟萃，优势独具的教育资源，而且教育系统拥有众多的教育机构，从幼儿园、小学、中学到大，从职校、成校到业余进修机构，数量庞大，异彩纷呈。这些丰富的教育资源将是构建终身教育体系的主体。 （二）教育人力资源丰富。教育系统是知识分子云集的地方，教育行政管理干部和校长队伍经验丰富、水平较高，他们是把各部门、各学校建设成学习型团体的领导者和带头人。此外，教育系统还拥有数量足够、学历合格、勇于奉献、教学经验丰富的教师队伍及信息技术与教育教学研究人员队伍，他们是学习型社会建设中有效的科研、人才和技术支持者。 （三）教育信息资源的优势。随着中央对西部农村地区各种教育支持项目的实施及中小学教育现代化工程的推进，很多学校开始步入教育信息化的进程，网络教室、校园网、区域性的学校管理及教育交流平台得以建成。此外，各级各类学校普遍建有一定规模的图书馆、实验室，拥有较为丰富的图书、音像资料。这些都使教育系统在依托现代信息技术促进学习型社会的建设方面奠定了扎实的基础。 三、学习型社会建设中教育系统的作为 学习型社会的提出，不仅确立了教育在经济和社会发展过程中的战略地位，而且也要求教育必须在学习型社会建设过程中发挥人才支撑和智力支持的巨大作用。教育系统应该在学习型社会建设中不辱使命、锐意进取，有更大的作为。 （一）教育系统自身应率先建设为学 习型系统。承担推进学习型社会建设重任的教育系统应该率先建设成为学习型系统。首先，教育系统应通过组织学习，使系统内的每个人都明确建设学习型社会深远的历史意义和重大的现实意义，明确教育在建设学习型社会过程中肩负的重要责任。其次，在教育系统中抓好学习型教师队伍、学习型干部队伍、学习型家庭、学习型个体等建设。最后，学习型系统的建设需要必要的机制作保障。 1.建立教育系统自身的教育和学习机制。学习型系统强调学习，强调系统内个体及团体的学习能力，而终身教育正是提高学习力的一种有效途径。在教育系统中要对全体干部职工进行“创一流教育”的理想信念教育，进行转变落后的教育目标观、教育质量观、教学观等思想观念的教育，要进行提高职业道德修养的教育，要进行现代科技知识，现代教育技术等新知识、新技能的教育。要建立学习的规章制度和创设良好的学习条件来支撑教育机制的形成。教育行政部门的领导和学校校长是创建学习型系统、学习型团体的领导者，应该带头学习，率先成为学习化