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谈谈高中生英语学习兴趣培养 　　【摘 要】学生英语学习兴趣的培养特别重要，尤其对于高中教师来说，教学中遇到最大的难题就是学生对英语这门课程淡然无趣。为此，我们可使用灵活多样的教学方法，采用多种行之有效的教学手段，有个性地组织教学，来大大提高学生对学习英语的激情。 【关键词】高中生；英语；学习兴趣；培养 【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】 在信息技术为和科技进步日新月异的今天，英语日益成为我国对外开放和国际交流的重要工具。如何使同学们在高中三年的学习中更好地掌握英语，为以后的学习和工作打好基础呢？爱因斯坦说过：“Interest is the best teacher！（兴趣是最好的老师！）” 所以激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，自觉使用英语是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。以下是笔者从教18年来所总结的培养学生学习兴趣的几种方法： 一、帮助学生树立对英语学习的信心 自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，尤其对于高中学生来讲，英语基础极为薄弱，语法体系尚未形成，词汇量欠缺，语言运用能力极差，老师就更应义不容辞地帮助他们，为他们创造一个轻松的学习环境。学生在学习过程中，一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的挫伤。在这种情况下，老师应针对不同的学生，在教学中不断培养他们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来激发他们对英语学习的热情。 1. 把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生真正成为课堂的主人，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，培养学生的想象力和创造力，让他们切实体验到学英语的乐趣和有所收获的喜悦。同时，老师在课堂上得认真观察学生的情况，对他们的点滴进步加以肯定，让学生们尤其是基础不太好的学生觉得老师时刻在关注自己，别人能做到的，自己也一定能。 2. 及时多表扬。英语老师也别吝惜几句赞美的话，现在的学生大部分都喜欢受表扬，听好话。那么我们在课堂上可频繁使用“Good”， “Well done”， “Excellent”， “Wonderful”等来表扬学生的答问。中国有句谚语：“好孩子是夸出来的”，赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们，给他们信心，相信他们下次一定能做好。 二、采用灵活多样的英语趣味教学法 高中学生个性较活泼，所以老师的教学方法也不能太单一、固定、死板，应该灵活多样。让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，让他们积极主动地学习英语，我们不妨采用下面几种课堂英语激趣的教学方法。 1. 音乐激趣。现行的高中英语教材（牛津版）由于词汇量大，知识面广，内容新颖，学生上课表现得兴趣不浓，有的甚至昏昏欲睡。如果我们在教学中插入一些简单的英语歌，或者收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，就能达到爱屋及乌的效果。 比如我教会了学生唱“My heart will go on”， “Yesterday once more”， “Right here waiting”， “Take me to your heart”等好听又易学的英文歌曲，让他们在课间休息，中午读报，或晚自习之前唱唱，既陶冶了情操，又在不经意中学会了英语。 2. 游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。高中新教材的词汇量越来越大，最令学生们头痛的是记不准单词。那么，我们做老师的也应该想方设法帮助他们记好单词。比如，在学习构词法时，我先让学生自己看教材，找出前缀和后缀，然后以游戏的方式让他们拆单词，看谁拆得又多又准。反过来又让他们组单词，单词不能重复。本人试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错。 3. 实物激趣。进入高中后，部分学生对英语产生了倦怠，课堂气氛单调沉闷，老师应在这个阶段中充分利用日常生活中常见的实物，来吸引学生的眼球。如：在学习Module3 Unit1《The world of senses》，我们就可以拿出一些造成视觉错觉的实物来让学生辨认。在学习Module4 Unit2《Sports events》时，我就带领学生到体育馆，先让他们认识体育器材和体育比赛项目如：wrestling， boxing， heavyweight， gymnastics， hurdle， long jump， high jump， archery， discu