高职高专微课实践与启示——以天麻的鉴定为例.docxVIP

◎丫建艇巍然熙黼第12卷第24期·总第200期2 0 1 4年12月·下半月刊代背景。因此，通过课外调研，选取该书现存最早的 式多样、质量较高的教学课件。虚拟化的实景实境教 版本——元刻本《宋提刑洗冤集：勘书影及1937年商 学方法，不仅规避了传统教学模式呆板、机械的缺 务印书馆出版的姒书集成(初编)》本相关章节书 陷，还增强了教师教学方法和形式的灵活性，最重要 影作为图片资料，以宋代文学家、政治家苏轼的侮 的是通过这种新颖、多样、活泼的教学模式的推广和 朱鄂州书》、 祝救小儿》、宋代陈渊《默堂先生文 应用，能够极大的调动学生参与教学活动的主动性和集》及范致明《岳阳风土记》等文章中普遍提及的盛 学习知识的兴趣，从而使师生问的互动性不断加强， 行于湖北与福建宋代“不举子”习俗作为宋慈学术思使教学质量和效果得到不断提升。 想形成的时代背景，探明了身为福建人的宋慈通过长总之，以教学方法改革为突破口，通过合理设计 期观察当地“不举子”习俗所造成的私自堕胎及产子教学内容和课件，充分利用多媒体教学的优点，将教 之后私下溺死等违法现象而提出通过鉴别胎死腹中与学手段、方法与教学内容进行优化重组，将为课程改 腹外死亡判断是否属于违法行为的方法，以图文配合革提供有利借鉴。而通过对以虚拟实景实境教学法为 的形式虚拟化出当时的社会背景，从而便于学生深刻代表的新型教学方法进行不断完善和充实、有效推广 理解宋慈学术思想形成的深刻时代因素，有利于启迪和应用，对于激发学生学习动力，提高教学质量和效 学生进行自我学习钻研，提高学习主动性和能动性。果都将具有重要的现实意义和应用价值。4总结 参考文献随着网络技术的快速发展和数字化资源日益多元【l】支政，李渡华，周计春．多媒体和实景辅助教学模式在《中国医学史》教学中 的应用叨．河北中医药学报，2009，(24)3：44_45．化，为医学教育尤其是医学启蒙教育提供了大量的文【2滁玮，王炜，张茂军，等．虚拟实景对象建模与表现．计算机仿真，2009，(26)字、图片、音频、视频资源，通过广泛收集、合理筛12·214—217选、系统分类、有机组合，能够制作出内容丰富、形(本文编辑：杨杰本文校对：梁润英收稿日期：2014-10-27)高职高专微课实践与启示※——以天麻的鉴定为例 李雪莹刘慧王苏丽张钦德 (山东中医药高等专科学校中药鉴定教研室，烟台264199)摘要：从微课的角度入手，提出了“天麻的鉴定”的教学设计，通过实践经验和体会来探讨微课的主要特征与实施策略，为 开发更高品质微课提供了可借鉴的方案。关键词：高职高专；微课堂；天麻；中药鉴定doi：lO．3969／j．issn．1672．2779．2014．24．056文章编号：1672—2779(2014)-24—0100—03微课分为“微课堂”及“微课程”两类，其中 切割，把课程出现的重点和难点变成若干个“片段 “微课堂”是指按照新课程标准及教学实践要求，以 化”视频，分别标明知识点内容，并配以辅助性教学 教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针 资源，便于学生有选择地进行个性化学习的新型教学 对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教 方式131。在中药鉴定教学中，该方法较传统教学手段具 学资源的有机组合”。一个微课堂应该提供教学视频、 有提升学习效率，有利于开展交互式教学，促进师生 与该课堂主题相关的教学设计、多媒体教学课件等。 之间的情感交流，以及提高教师的教学水平和专业水 其中，以教学设计最为关键。 平的优势【4】。在高职高专类医学院校，《中药鉴定技术》是中为培养高职高专学生自主学习能力，提高教学水药专业的-I-J专业课，它是运用多学科的知识和技术 平，在传统教学方法中融人“微课”教学。以天麻 来鉴定分析中药真伪优劣的--f-j综合应用学科。目的鉴定为教学内容，设计制作了微课作品，精心组 前，国内医药院校理论上习惯于以讲授重点药材鉴别织实施，本文将以该作品为切入点，探讨高职高专 知识点为主，辅助以多媒体技术图文的满堂灌、填鸭 微课的主要特点以及设计、制作与实施的相关策略。 式的传统教学模式；然而学生不喜欢教师延续中学时1选择合适的知识点 代的“一言堂”和“满堂灌”，希望课堂能满足他们微课的核心特点是针对关键知识点设计教学过 展示自我的舞台翻。微课是教师对视频按照知识点进行程，强调学习内容的短小精悍和富有针对性，选择合适的知识点在微课教学中尤为重要。天麻是一种常用※基金项目：山东省技能型人才培养特色名校建设项目 名贵中药，其价格高昂，市场上掺伪使假现象比较突万方数据2 O l 4年12月·下半月刊◎寸燃巍黝藤黧第12卷第24期·总第200期出。天麻的鉴定是本课程的重点内容之一，同时具备 学内容自成体系，但没有因为教学的精简而跳过一 较好的独立性、完