2017-2018学年八年级政 治上册 第三单元 在合作中发展 第六课 合奏好生活的乐章 第2框《与诚信结伴同行》教案 鲁教版.docVIP

与诚信结伴同行 年级 八 科目 思品 任课教师 授课时间 课题 与诚信结伴同行 授课类型 新课 一、教材分析 【内容标准】: 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 本课是鲁教版八年级思想品德第三单元第六课“合奏好生活的乐章”的第二节，是集中对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。? 本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。? 如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。 二、学情分析 现在的学生绝大多数是独生子女，一方面，他们往往以自我为中心，张扬个性，与人相处时忽视往往忽视他人的感受，另一方面，他们又非常敏感，非常看重别人对自己的态度。八年级的学生极具可塑性，初二年级又是学生形成人生观、价值观的一个极为重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。? 三、教学目标 1、【情感、态度、价值观】：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 养成对事负责、注重信誉的生活态度，增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。 2、【能力】： ⑴、引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。? ⑵、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 3、【知识】：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 四、教学重点难点 重点 理解诚信无价 难点 诚信做人到永远。 五、教学过程设计 一、情境导入 师播放情境《信义兄弟孙水林、孙东林》，学生齐声朗读2010年《感动中国》组委会颁奖词，思考：你们听了这则故事，有什么感想呢？ 生说，师引导，点拨，导入新课。 二、出示学习目标 1、知道诚实守信是交友之道，为人之道。 2、正确理解诚信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 3、知道怎样做一个诚实的人。 三、共同探讨 （一）感知诚信 1、师播放视频《保定油条哥刘洪安》，提问：视频中刘洪安的做法说明它是一个什么样的人？ ?学生回答，师总结：作为个体经营户，刘洪安诚信经营，讲诚信，赢得了信任，生意也越做越红火。那么什么是诚信？怎样理解诚信呢？。 生说，师点拨。 2、学生搜集诚信的谚语和典故，思考：古今中外的人都重视诚信，这说明了什么？ 生说，师点拨。 （二）感悟诚信 1、课件展示：求职启示录 一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。日本餐饮业规定盘子必须洗七次。此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。 老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另一家餐馆应聘。这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家、第三家……他屡屡碰壁。 思考：请问他屡屡碰壁的原因是什么?你从中明白了什么道理? 生说，师启发、引导、点拨。 2、播放视频：三鹿奶粉的警示，学生思考：三鹿奶粉事件的危害是什么？? 学生回答后，教师总结：对个人：害人害己，失去别人的信任.；对企业：丧失了良好的信誉和竞争力.；对国家：影响社会稳定，损坏国家形象.。? 3、课件展示：李嘉诚创业 李嘉诚在创业初期，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，而是据实以告。那位外商却说：“从阁下言谈看出，你是一位诚实的君子，不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。 李嘉诚为什么能与外商最终签约？他的故事又留给我们哪些思考呢? 生说，师引导、点拨，总结：诚信是金,是与他人合作交往的通行证。 4、总结：诚信的重要性。 5、反思：观察我们的生活，你认为现实生活中，有哪些不诚信的现象？ 生说，师引导、点拨。 （三）践行诚信：鲁宁的一天 1、课堂上：数学课上，当老师讲完了一道难题时，便问：“这道题听明白的请举手！” 鲁宁他