人教版小学语文三年级下册《一面五星红旗》.docVIP

《一面五星红旗》 教学目标： 1、会认6个生字，能够正确读出“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 4、使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 教学重点： 理解面包店老板态度的变化。 教学难点： 学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、（播放天安门广场升旗仪式的视频） 师：同学们 , 在这庄严肃穆的升旗仪式中 , 望着徐徐升起的五星红旗 , 你的心情怎么样？ 生：我的心情很激动 ……（学生参与交流） 师：自从1949年10月1日天安门城楼升起了第一面五星红旗，有关五星红旗的感人故事就层出不穷。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，学习第十课，齐读课题。（读出自豪感） 二、检查预习 师：同学们都作了课前预习，老师想检查一下大家的预习情况，，先来认读一下生字、词语。 1、大屏幕出示生字、词语 （采取领读、开火车读的方式认读。注意正音。） 2、分段朗读课文。（指名分段朗读） 师：请大家认真听，看有没有读错的地方。 三、再读课文，理清脉络 师：看来同学们预习得不错，老师还想看看大家对课文内容的掌握情况，下面请同学们自由的读一遍课文，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？ 生：课文讲的是“我”在国外读书时进行了一次漂流旅行，结果发生了意外，在处境艰难时，“我”拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求。但最后“我”赢得了面包店老板的尊重和援助。 …… 四、品读课文，理解内容 （一）师：同学们说得真棒，接下来让我们一起看看在飘流失事后，我的处境怎样？从什么地方可以看出来？请从课文中找出相应的句子读一读。 生：当时我的处境非常困难 生：当时我的处境非常糟糕 生：我急需要帮助 。。。。。。（教师板书：身处困境） 师：你从哪些地方看出来的？（学生交流，大屏幕出示相关的句子） 师：这些句子都能说明我当时的处境非常的困难，急需帮助，你从中体会到了什么？ 生：“我”现在真疼啊！忍受疼痛之苦。 生：“我”背包里有吃的，用的全被水冲走了 生：我现在又累又饿 生：我现在真害怕 …… 师：我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去，什么是“荒无人烟”？（很荒凉，到处一个人也没有） 在这种情况下，如果是你你会怎么样呢？应该用怎样的语气来表达“我”当时的处境呢？请大家把“我”当时的这个处境通过朗读表达出来。（指名读——评价——再自读） （二）师：三天了，我不曾吃一口东西，这时候我饥饿难忍，最需要的是------ 生：面包 师：　面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包吗？他又是怎样说的呢？请同学们自己读一读 1、谁来读一下老板说的话？（看屏幕）谁能加上动作和表情来表现老板说的话？再指名起来读。 2、在“我”的处境如此糟糕的情况下，还要和“我”讲究平等交易，你觉得老板是个怎样的人？ 生：自私、冷漠、无情 （板书：冷漠） 3、请大家再自己读一下老板的话。 4、老板的确有些不近人情，他讲究的平等交易到底是什么呢？按常理，若要进行平等交易，“我”应该给老板什么？可是我——，“身无分文”什么意思？ 5、于是我想用什么进行交易？（新买的大衣）老板不要我的大衣，却认为我应该拿什么与他进行平等交易呢？从哪些地方可以看出来的？（亮光 .惊奇） 6、师：老板对这面五星红旗极感兴趣，我是怎样做的？请同学们找出来自己读一读，说一说你从中体会到了什么？ 7、（屏幕出示）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（指名读）。 师：这句话中有描写青年神态和动作的词，你能找到吗？ 生：犹豫 解下来、展开 师：犹豫是什么意思？（迟疑，青年从老板的神态中知道了现在自己身上只有这面红旗让老板感兴趣，所以他在考虑把红旗给面包店的老板看） 师：青年的神态和动作让我们搞受到了什么？ 生：不损坏国旗。 生：他爱国旗，把国旗保护得很好。 生：这面国旗是我最心爱的。 8、你们感动吗？那就有感情地朗读一下，让老师也来感受你们的心情吧！齐读，感受作者对国旗的爱。 9、当老板提出用五星红旗换面包时，我是怎样做的？请同学们自己找出来读一读（大屏幕出示）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：从“愣了一下”，再“久久地凝视着手中的五星红旗”，这时候的我在想些什么？ 生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的象征 生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。 生：我不配做中国人。 10、师：我不肯拿国旗换面包，请同学们找出我拒绝面包店老板用国旗