人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学实录.docVIP

蜗牛与黄鹂鸟教学应用实录 【教材分析】： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。 【教学目标】： 能够用欢快、活泼的清雪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 掌握X X X X· X等节奏型，利用节奏提高识谱能力。 发展学生对音乐的感受力、表现力、想象力，培养学生的节奏感。 【教学重点】： 准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪并表现出这种风格。 【教学难点】： 正确掌握X X X X· X等节奏型，利用节奏提高识谱能力。 学会用弹性的气息演唱。 【教具准备】： 多媒体课件、钢琴、节奏型图片、蜗牛与黄鹂鸟的图片及头饰。 【教学过程】： 激趣导入 （多媒体播放歌曲音乐，同学们随着音乐走进音乐教室。） 师：欢快的音乐把我们带进了音乐课堂。今天的音乐课有两位小动物要参加，仔细听它们是谁？（多媒体课件播放歌曲范唱） 生：蜗牛、黄鹂鸟 师：贴出蜗牛与黄鹂鸟的图片 新手解决难点 揭示课题 师：同学们的耳朵真灵，今天我们就来学习这首台湾校园歌曲——《蜗牛与黄鹂鸟》。（板书课题） 师：竖起你们的小耳朵，听老师在歌曲中加入了什么？（老师随音乐演奏打击乐器响板与铃鼓） 生：加入了打击乐器。 2、节奏练习 师：老师刚才用响板打了X X X的节奏型，用铃鼓打了X· X的节奏型。现在，请有响板的同学拿出乐器和老师一起演奏（左手拿，右手来拍），不错！我们请铃鼓的同学拿出乐器与老师一起来打X· X的节奏型（右手拇指套进圆孔内，左手来敲）同学们做的真棒！跟着音乐还会吗？听音乐老师出示哪个节奏型，哪边的同学来演奏。（播放音乐） 歌曲中的节奏型 师：小朋友们真像小小演奏家，轻轻放下你们手中的乐器，看哪个同学的乐器最安静。刚才，我们练习的节奏型是切分节奏X X X，附点节奏X· X（贴出节奏型） 师：听音乐看看歌曲中哪里用了切分节奏和附点节奏？（课件出示歌谱，学生听完指出） 师：我们来唱唱歌谱中的节奏型5 5 5、2· 3，我们来做个接唱游戏，你们来唱红色的切分节奏和附点节奏，我来唱黑色的歌谱。（播放歌曲师生接唱） 三、学唱歌曲 师：现在我们来学唱这首台湾校园歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》先听老师来唱。（老师范唱）同学们听出歌曲中哪个字出现最多吗？ 生：阿 师：“阿”在台湾方言中是最常的字之一，经常有阿公、阿婆，用来表示对他人的喜爱。 师：我们一起来小声跟着台湾小朋友学唱歌曲（放范唱，学生小声跟唱） 师：我们一起跟着琴一句一句的学唱。（老师弹琴，学生来唱） 师：我们要用怎样的情绪来演唱？ 生：欢快的，活泼的 师：身体坐正，腰杆挺直，高兴地，像拍皮球一样的声音。蜗牛的声音是清脆的还是饱满浑厚的？ 生：饱满浑厚的 师：在这一句中有一个小小的记号你能找出来并说出它的名字吗？ 生：换气记号﹀ 四、创编音乐剧 大家真了不起，这么快就学会了这首歌曲能不能给歌曲加上动作呢？ 同学们的表现那么好，学校领导决定将这首歌曲选为元旦晚会的节目之一，我作为导演来视察同学们排练的情况，主持人报幕。（选出主持人一名，指挥一名，表演者若干名。） 生：下面由我们三年级三班带给大家一首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，指挥田宇轩，演唱者杜雨婷、宋祥麟等，乐器演奏者苏跃坤、王若曦等，主持人李佳一。 五、小结： 师：短暂的40分钟就要结束了，老师希望每一位同学都能像黄鹂鸟一样长处优美动听的歌声，像小蜗牛一样不怕困难，为了自己的奋斗目标坚持不懈，永不放弃！同学们下次音乐课我们再见！