青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》教案.doc

课题：地球内部有什么 课型：解暗箱课 课时：一课时 一、教学目标： 1. 知道地球内部有什么；了解地球的内部结构及特点。 2. 能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其他信息源；能利用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易的的地球模型。 3. 认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。 二、教学重难点：地球内部各部分的结构特点及不同。 二、活动准备 （一）学生准备： 1、不同颜色的橡皮泥。 2、搜集有关地球内部构造特点的资料。 （二）教师准备：多媒体课件、两个黑色塑料桶（分别盛上水、泡沫）小刀、熟鸡蛋。 一、游戏导入 游戏导入 小游戏：两个不透明料杯中分别盛着水和泡沫，不打开盖子，你能用什么方法分辨出来？ 师：同学们真厉害想出来了这么多的好方法：有摇晃、称重、切割、钻孔。 师：刚才我们由外部的现象猜测出了内部的物质，这节课我们也通过这样的方法来探究地球的内部有什么？（板书课题） 二、探究过程 活动一：猜测地球内部有什么物质。 师：通过以下的现象，你能猜测出地球内部有哪些物质么？ 观看图片、视频等资料，学生进行猜测。 猜测是科学发现的前奏，你们已经勇敢地迈出了精彩的一步。 师：通过刚才的猜测，我们知道地球的内部有丰富物质资源。那你对咱们地球内部的构造还有什么问题？ 生：这些物质在地球的内部都是怎样分布的呢？ 活动二：认识地球内部的结构特点。 师：对啊，它们在地球内部是怎样分布的呢？课前同学们已经搜集了不少的资料。请将你们搜集的资料在小组内交流补充。 小组交流要求： 每个孩子都要说说你们搜集到的资料。 2、每个小组选择一名同学起来汇报。 全班交流： 生汇报师板书。 师：你们是如何知道这些信息的？看来看书、从网上搜集资料也是我们学习科学知识的重要途径。哪个小组还有补充？ 师：在同学们搜集的资料中提到了钻探，李老师这里有一份研究数据，同学们一起读一读。 师：李老师给大家打个比方，如果把地球比作一个苹果的话，相当于连苹果皮都没有钻透，那里面的结构我们能看到么？ 师：钻探的方法不行，我们就来看看地震波是怎样给科学家带来信息的？ 看他们探究的资料和你们搜集的资料有哪些相同的地方？ 观看视频（地球内部结构图） 师：看完刚才的资料，你知道了什么？（生说师板书）。 师：很好，那大家想不想用我们手中的鸡蛋来模拟研究我们的地球呢？怎样模拟研究呢？ 小组讨论设计实验 师：谁愿意把你们小组设计的实验与大家分享一下? 生汇报 （微课出示三种模拟实验及注意事项）。 小组实验 小组汇报交流 师：刚才的实验，你们发现了什么？ 生：鸡蛋的结构和地球的内部结构很相似。蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔、蛋黄相当于地核。 生：而且蛋壳、蛋白、蛋黄每一层的厚度不一样。 师：同学们观察的真仔细，在生活中还有哪些物体具有这样的结构？ 三、动手制作 1.设计方案 师：通过前面的汇报交流，我们对地球的内部构造有了一定的了解，想不想自己动手制作一个地球结构模型呢？ 师：看李老师还给大家准备了什么材料？ 师：不光有橡皮泥，还有制作小手册呢！ 根据准备的材料和制作小手册，设计出你们的制作方案！ 哪个小组想来说一说你们设计的方案 2.学生动手制作。 3.汇报展示学生的作品。 师：这几个小组的作品，你最喜欢哪一个？为什么？ 师：对，比例协调，而且颜色对比明显。 师：那这一个，你想给他提个什么建议？ 四、回顾总结 师：通过这一节课的学习，你收获了哪些知识？ 生：我会通过看到的现象进行推测了。 师：对啊，科学家们对于地球内部的认识，很多也只是建立在猜测和推断的基础上。在我们地球内部还有很多不为人知的秘密，还需要得到进一步的证实和更加深入的探究。 五、拓展活动 这节课我们不光知道了地球内部的构造，还知道了地球内部是运动变化的。那么，地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响呢？作为我们课下的拓展小活动。这节课就上到这里，下课！ 六、板书设计： 20、地球内部有什么 地壳、地幔、地核三部分组成。