青岛版小学科学五年级下册《斜面》评课稿.doc

《斜面》评课稿 ?苏老师执教的《斜面》一课从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的科学课，是一堂很有创意的科学课，让人感到耳目一新。 　　本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、?根据五年级学生的学习要求和科学学科特点，苏老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。首先，本课教学中用到工人推油桶的视频，给与学生视觉上的冲击，教学资源具有开放性；再次，苏老师指导学生在进行实验时，用简单明了的导入让学生自己预测实验结果，培养学生进行科学探究的知识渗透和实践能力。在学习变形斜面时，教师采取了多种形式的教学，一是卷纸筒做螺旋，展示变形的斜面，二是设计山路，三是把斜面做成螺旋，通过一系列活动，让学生对变形的斜面有了深刻的认识。 　　在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了科学的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了科学实验的乐趣，学习兴趣得到舒展，科学理念得到升华。 ?二、??? 本课苏老师安排了两个实验，一个是斜坡是否省力，一个是斜坡省力的大小和什么有关系。两个实验是一种递进关系，苏老师没有牵着学生的鼻子走，而适时的对学生进行引导，让学生放手探究、思考，充分进行研究，虽然耗时较多，但学生得到充时探究时间，教学效果还是不错的。 ???????建议： ??????? 一、??? 五年级学生的实验整理能力有限，表格式的实验报告要设计详细科学，内容要全面。本身表格已经限制了学生的报告内容，如果设计不全面，对学生的实验起不到引导作用，如果仅完成报告中的内容，又不能完成体现实验现象和结果。因此表格式的实验报告要详细、全面、科学。 ?????? 二、??? 科学实验课是学生比较喜欢的课型，在课堂纪律和实验有效探究方面对老师带来一定困难，如何调动学生的积极性，让学生能够有序探究，提高实验的实效，也是我们教师需要研究的内容，其中，教师的课堂评价是一种有效方式。苏老师语言富有启发性，能够引起学生思考，但缺少激励性，对学生回答的问题缺少评价。对调动学生的学习积极性缺少有力支撑。