青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教案.docVIP

猫和兔 【教学内容】 青岛版六年制三年级下册《猫和兔》 【学情分析】 基于三年级学生的认知和发展特点，学生已有一定的观察基础，但仅限于简单、粗略的观察，观察的目的性不强，需要进一步训练强化。另外，学生对所观察到的信息资料不善于归纳、整理，这是在课堂上需要解决的一个重要问题。希望通过本课的科学观察经历，能进一步提高学生的科学素养。 【教材分析】 哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。 【教学目标】 1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。 2、通过观察活动，训练学生的观察能力，初步掌握归纳总结的学习方法。 3、通过本课例对动物王国的进一步探究，培养学生关爱动物，珍爱生命的意识。 【教学重点】 能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的特征。 【教学难点】 能用对比归纳的方法归纳哺乳动物的共同特征。 【教学准备】 课件、观察记录表、猫兔标本 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 谈话：孩子们喜欢动物吗？老师也非常喜欢，今天就有一只小动物来到了我们的课堂，看看它是谁？（出示猫模型）谁愿意给大家介绍一下小猫？ 二、探究观察，解决问题 1.讨论观察方案 谈话：小猫可不是自己来的，它还带了朋友呢，看！（出示活兔）谁来介绍一下小兔呢？ 想跟他们交朋友吗？想跟他们交朋友我们应该从哪些方面来了解它们呢？能提出这么多有价值的问题，说明大家都是善于思考的孩子。可是我们的时间有限，有些问题，要等和它们真正成为了朋友，再进行深入的研究。这节课我们就先从这几个方面来了解。（课件出示观察记录表） 在观察的时候我们还要注意什么呢？看来我们同学平时肯定都做了很多的观察实验，老师也想提醒大家一下，哪个同学想给大家读一读。（课件出示温馨提示） 看来大家早就迫不及待的想来了解它们了，其实它们早就藏在你们的身边了，请组长把它们请出来吧。 2.观察猫和兔 （1）小组合作观察，完成观察记录。 （2）汇报交流。我们刚才在观察的时候，是观察完一种动物再观察另一种动物，不过我们在交流的时候怎样会更便于发现这几种动物有哪些相同的地方或不同的地方呢？（实物投影仪演示，随机板书。） （3）归纳共同特征：身体表面有毛，胎生，哺乳 三、对比观察，巩固应用 1、对比观察，概括哺乳动物的共同特征。 谈话：大家对这些小动物有了这么多的了解，已经成为好朋友了。现在小白兔要发布一条重要的消息，让我们一起看看。（出示课件：要开运动会了，但是有个条件，和我有相同特征的才能参加，快来报名啊。） 2、学生甄选出不能参加的动物并说说理由。（课件出示：乌龟、马、袋鼠、狮子、天鹅、老虎） 3、小结 像猫和兔这样身体表面有毛、胎生，哺乳的动物一般都是哺乳动物。（板书：哺乳动物。） 四、拓展延伸 1、认识特殊的哺乳动物 谈话：运动场外发生了争执，又来了几只小动物，它们也想参加比赛，却被挡在了运动场外，请同学们帮忙看看它们能参加比赛吗？（课件出示：蝙蝠，海豚，鲸） 2、游戏活动：现在同学们手中都拿到了一张新的“身份证”， 比如这位同学的身份证是小羊，那他就是一只温柔可爱的羊宝宝啦，请你跟组里的同学说一说，你现在是谁了呀。 明确了自己的新身份后，认为“自己”可以参加运动会的同学请到讲台前报名，老师请大家帮忙鉴别。（学生活动） 【板书设计】 猫和兔 身体表面有毛 共同特征： 胎生 哺乳动物 哺乳 ? ? 大家注意了！！！同学们在完成记录时，应该完成一种动物的观察后，再观察另一种动物。 ? ? ? ? ? 观察记录表 （ ）组 记录员： ? 身体 表面 繁殖 （怎样生宝宝） 喂养 （初生宝宝吃什么） 你还有哪些发现 兔 ? ? ? ? 猫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共同特征 ?