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外研社小学英语三年级起点Module 10 Unit 1 This is his head教案 教学内容外语教学与研究出版社小学英语三年级起点三年级上册第十模块第一单元教学教材分析本单元的主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用This is my/his….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。本单元的新单词共7个，相比于M9的单词来讲，单词要简单得多，所以对学生们来说，学习单词并不难。前面M6、M9已经学习过This is my/your….的语言结构，只是本单元又增加了一个新的形容词性物主代词his,如何讲解运用his/her这是本单元的一个难点。学情分析三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。教学目标知识目标1、能听懂，会读，会说 head, arm, hand, leg, foot, his等单词。2、能听懂，会读，会说，会用This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。技能目标1、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。2、能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。情感目标1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。教学重、难点教学重点掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。教学难点1、词汇hand与head的发音区别。2、形容词性物主代词his的运用课前准备电子课件、呈现单词的卡片，图片教学课时两课时教学过程第一课时 (一) Warm up1、Greetings：T: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Ms Hu.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down ,please.2、Pointing game:Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl…老师提前把这些图片准备好，游戏时让一部分学生到前面，老师把卡片分给这些学生，一人一张，拿卡片的同学把卡片举起面向同学们，然后让另一部分学生上来，老师先发出指令，如：Point to the door.要求学生快速指出，并能进行描述。如：It’s a door…..This is a …..如果学生不能快速指出，那么同学们就倒数5个数five,four,three,two,one.如果在5个数之内能指出，继续进行游戏，如果不能，那将被淘汰。然后再进行轮换。[设计思路]：通过师生相互的问候，游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。游戏过程既复习巩固了前面学过的内容，又提高了学生学习英语的兴趣。（二）Lead in and Presentation:1、课文导入：T: What’s this?(出示几张动物图片)Ss：It’s a...T: Do you like animals?Ss：Yes.T: Look, what’s this? Let’s guess. (出示一个圆)让学生可以用Is it a ? 进行自由猜测和想象,以此培养学生的创新思维.如果猜不出,可以给学生一点提示,如:It’s an animal.这样就缩小了学生猜测的范围.对猜对的同学可以进行奖励.(一张图片)T: Yes, it’s a panda.(把熊猫的头贴在黑板上)His name is Panpan.T: his –his(教师读两遍，学生跟读)Ss：his –his板书：hisT: What’s your name? ( 指一男生)Ss：I’m My name is ...T: His name is…T: h –i -s his –his(教师读两遍，学生跟读)Ss：his –his（拿实物）学习hisThis