青岛版小学科学五年级下册《齿轮》教学实录.docVIP

《齿轮》教学实录 一、教材析　　《齿轮》一课选自青岛版国家义务教育课程标准实验教科书──《科学》六年级册。本课教科书包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、棒，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。拓展活动中提示了一个建议性活动内容：研究玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的娱乐设施运用了哪些简单机械的原理此部分属于课下对活动过程的延续。活动过程设计了两个活动，一是让学生说说生活中的齿轮；二是做齿轮，研究齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的是让学生自主记录“我们的发现”。本课教科书在编写中体现了以探究为核心的理念，并通过卡通人物的表情将情感态度价值观显性呈现在教科书当中，使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、有趣、合谐，利于激发学生的探究欲望。本课教学目标 　　1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。 　　2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。 　　3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度… … （2）做的过程中提示学生一定注意使用小刀的安全。（每个小组发放一个齿轮模型，看着做。） （3）做的过程中教师巡视指导（5分钟之内必须完成） 那么你能让两个齿轮正常工作吗？（组装自己做的齿轮） 很多组不能组装、正常工作，让学生说说原因。 生：齿不够均匀，齿轮不圆，轴没有在圆心上，材料不够硬…… 4、师小结：同学们已经很不错了，有的完成了4个… …要知道在我国60年代才开始进行齿轮的生产的，70年代才掌握了齿轮的生产技术。 师：那么你认为一个合格的，标注的齿轮应该是什么样的？ 生：齿轮齿要够均匀，轴要在圆心上，材料要够坚硬…… （此时，让学生将用具全部整理好） （三）、利用模型，深入探究， 1、师、如果要让齿轮正常工作，就必须有符合规格的齿轮，让学生先观察模型。 提出实验要求： （1）分别在大小齿轮上做上标记，看大齿轮转动一圈，小齿轮转动了几圈？ （2）你还发现了什么？填写在实验报告单上。 我的发现：1、（传递力） 2、（改变方向） 3、（改变转动的速度） 2、师总结：这就是齿轮的工作原理，当然还有其他工作方式的齿轮：斜齿圆柱轮、人字齿轮，（我们现在的叫直齿轮） （四）、课外研究 很多机器的正常运转都不是一种机械作用的结果，有时需要很多种机械共同合作。 图片出示：链条齿轮、起重机、塔吊… … （五）、布置作业 1、研究一下铁山公园游乐场中娱乐设施哪些地方用到了齿轮？ 2课下收集各种齿轮，继续研究它们的作用，尝试组装一台想机器。 八、板书设计 传递力 齿轮 改变转动方向 改变转动速度 齿轮观察记录表 转动的圈数 大齿轮 1圈 小齿轮 4圈 我的发现： 1、 2、 3、 齿轮观察记录表 转动的圈数 大齿轮 1圈 小齿轮 4圈 我的发现： 1、 2、 3、