小学语文论文：低中段有效随文练笔的思索与探析.docVIP

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2017-12-12 发布于浙江
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小学语文论文：低中段有效随文练笔的思索与探析

练笔，探寻写作之秘诀 ——低中段有效随文练笔的思索与探析　【内容摘要】教学中练笔只重视文本内容上的情感共鸣，为理解课文内容服务，。那么，怎样？在教学中练笔怎样得到真正的训练呢？只重视文本内容上的情感共鸣，为理解课文内容服务，却忽视了表达上的提升。只重视文本内容上的情感共鸣，为理解课文内容服务，忽视了表达上的提升。学生习作的模仿，在效仿别人写作方法，是自由表达前的必由之路。很多文章构段方式典型，可以引导学生在模仿中掌握这种构段方，遇到这样的课文时，教师可以给学生提出练笔要求，让学生运用这样的方法写写自己熟悉的事物。教师要引导学生分析，理解各类文章的构段和表达方法，找出规律，进行形式多样的写段训练。低年级写作要求是能写简单的一、两句话，句子表达完整、通顺。典型句式的迁移训练不但实现了对课文中经典语句的有效吸纳，而且使学生在模仿中创生出自己独特的言语，让学生切切实实地感受成功，提升了语言表达能力。捕捉课文关键词句，体会遣词用语之妙后结合仿写训练，学生的语言能力将能得到较快的提升。标点符号的作用一点都不小。在具体的语言环境中，它就是语言，就是表情，就是动作！标点符号运用得好，往往能使文章刻画传神，让读者如临其境 1 小学语文论文