小学劳技论文：让“技术设计”在劳技教学中落地生根.docVIP

小学劳动与技术论文 让“技术设计”在劳技教学中落地生根 ——教学《好玩的纸飞机》一课感悟 　 [内容提要] 在中小学“劳技”教学中开展“设计活动”，有助于提高学生技术设计的能力，培养学生技术操作的规范，促进学生技术情感的形成。新劳技教材从小学三年级开始，就把“技术设计”单列一至两个主题于每册中，可见“技术设计”之重要性。本文以三上“好玩的纸飞机”为例，详谈了技术设计的一般流程，即“创设情境，激发设计兴趣”“系统分析，明确设计目标”“构思方案，体验设计实践”“试验修正，应用设计验证”“展示交流，注重设计评价”“优化意识，调动设计拓展”，引导学生学会设计，形成良好的技术素养，让“技术设计”在劳技教学中落地生根，并在设计中不断求新、求异、求变！ [关 键 词] 技术设计 兴趣 目标 实践 验证 评价 拓展 21世纪是一个“设计”的时代，在中小学“劳技”教学中开展“设计活动”，有助于提高学生技术设计的能力，培养学生技术操作的规范，同时也促进学生技术情感的形成。新出版的省编教材《劳动与技术》就是旨在使学生通过技术操作、技术设计、技术探究等活动，培养他们的创新精神和实践能力，形成良好的技术素养。本套教材尤其是首次把“技术设计”列为七项（指纸塑、编织、布艺、电子、木材加工、金属加工和设计七项）“活动内容与形式”之一，充分重视技术作品的设计与创造，这是与初高中技术教育相衔接的需要，更是与国家的重视，社会的期望分不开的。 什么是技术设计？它是产品的定型阶段，将对产品进行全面的技术规划，确定零部件结构、尺寸、配合关系以及技术条件等等。技术设计是产品设计工作中最重要的一个阶段，产品结构的合理性、工艺性、经济性、可靠性等，都取决于这一设计阶段。笔者认为，在小学劳动与技术课中来说，技术设计是要求学生在综合运用所学的各科知识和技能的基础上，进行问题解决的实际操作。它更强调学生的自主设计和实践操作，强调让学生参与技术活动全过程的实践，即从调研确定需求开始，设计方案、制作、评价到应用的全过程。技术设计虽隐含于“纸塑、编织、布艺、电子、木材加工、金属加工”等主题内容的制作环节中，但是本套教材从小学三年级开始，更多的把“技术设计”单列一至两个主题于每册中，可见其显著位置（详见下表）。 小学3-6年级《劳动与技术》“设计”主题分布表 册别 “设计”主题 三年级 上册：《好玩的纸飞机》 下册：《小屋模型的设计与制作》 四年级 上册：《沙漏计时器的设计与制作》 下册：《小台灯的设计与制作》 《风筝的设计与制作》 五年级 上册：《小桥梁的设计与制作》 《纸板凳的设计与制作》 下册：《回力车的设计与制作》 《热动气船的设计与制作》 六年级 上册：《简易桌椅的设计与制作》 《空气动力车模的设计与制作》 下册：《红绿灯的设计与制作》 《小区模型的设计与制作》 从上表得知，与以往操作性学习不同的是，“设计”更是学生将理念转化为方法、将思路转化为操作方案的过程，是学生发现问题、分析问题与解决问题的过程。它的一般活动流程图是： ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ │创设情境│ │系统分析│ │构思方案│ │试验修正│ │展示交流│ │优化意识│ │设计兴趣│ │设计目标│ │设计实践│ │设计验证│ │设计评价│ │设计拓展│ └────┘ └────┘ └────┘ └────┘ └────┘ └────┘ 本文就以《好玩的纸飞机》为例，谈谈技术设计的一般操作流程和注意事项。 一、创设情境，激发设计兴趣 前苏联教育家赞科夫认为，智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。这种气氛会给教学带来好处，同时也有助于完成教育任务。因此，在教学中，教师要根据学生已有的认知经验与能力水平，创设好教学的情境，激发他们设计的兴趣。 1．聚焦生活实际，培养兴趣 相信对于学生来说，纸飞机是再熟悉不过的一件小玩物了，极易引起他们的学习兴趣。为了从之前对飞机的粗浅认识自然地过渡到如何进行技术设计的教学上来，教学时可通过“猜谜”、“我所了解的飞机新闻发布会”等学生喜闻乐见的形式进行。在课前谈话中，出示鸟儿展翅翱翔、羽拍蓝天的图片，再播放各种各样的飞机搏击长空的景象，让学生说说他所了解的飞机。学生收集到了各种资料，民航的、国航的；喷气式的、螺旋桨式的；还有单发动机的、双发动机的；更有小型飞机、中型飞机、大型飞机等等，因为兴趣是最好的老师，当他们的求知欲一旦被大大激发，发自内心地做某件事时，就能最大限度地调动潜在的能量，这样的学习才是最高效的。 2．运用作品展示，提高兴趣 为了进一步提高学生的兴趣，保持那份“飞天”的渴望，教师出示事先做好的纸飞机，并让学生