小学语文论文：成语教学浅探.docVIP

成语教学浅探 　 摘要:成语教学是小学语文中很重要的一个部分,但是当前很多小学老师对于如何高效开展教学,提高成语教学的效果掌握不够。本文结合小学语文教学，从保持兴趣、结合教材、注重实际三个方面，梳理了在小学成语教学中的一些教学经验，并讨论了一些教学中的禁忌问题。 关键词：小学；语文；成语教学 作为汉语中独有的一种语言现象，成语是我国几千年来中华民族文字结晶的瑰宝之一。随着社会的发展，成语在人们的日常生活和文学影视作品中，越来越显示出独有的魅力。现在，在我国各个版本的语文教材中，对于成语的教学都十分重视，成语教学是小学语文教学中极其重要的一个部分。在人教版小学语文教材中，成语同样被摆在一个重要的地位。很多教师在平时的教学中也非常关注成成语的教学，但是他们却缺乏简单有效的方法，只是采用简单的抄写、记忆的方法来教学成语，这样教学效果非常不理想。因此，如何使小学生简单有效地掌握汉语成语，丰富自己的文化底蕴，应当是当前语文教学中一个重要的课题。在我多年的小学语文教学中，对于成语教学有了几点粗浅的认识，下面我就以人教版小学语文课文为例，谈一谈自己在教授小学成语过程中的一些粗浅感受。 一、利用多种手段帮助学生保持学成语的浓厚兴趣 兴趣是学习的最好老师，对于小学生来说同样如此。学习成语尤其重要的就是保持学习成语的兴趣，这是教学成语的关键所在。下面，我以人教版小学语文中第六册练习中的一些成语教学为例，谈一谈自己在教学过程中帮助学生保持成语学习兴趣的一些主要方法。 1、读成语感受音韵 读是学习成语的一个重要方法，成语是我国文字的结晶，读起来朗朗上口，十分具有韵味，在人教版的小学语文教材中，安排了大量的成语练习，并且排列非常科学，注重押韵，学生读起来就会朗朗上口，仿佛在体味古诗一样，读出成语的形式美和语言美，读出它的内涵。因此，在教学成语过程中，首先就是要让学生对课后的成语采取读的方式进行熟悉掌握，利用一切机会让学生朗读，这样可以帮助他们达到自然成诵的效果，并且可以使他们在朗读的过程中，感受到成语的无限魅力，激发起学习的兴趣。 2、画成语体味意境 很多成语背后都有非常精彩的故事，这些故事非常有画面感，学生了解这些成语背后的故事时，往往会在脑海中形成一幅精彩的画面。因此，我在教授学生学习成语的时候，经常采取画成语的帮方法，帮助他们理解成语背后的故事和意义，然后让它们结合自己的经验，将这些画面表现出来，用画笔画下来，这样不但可以帮助他们更加深刻的理解成语的意义，还可以进一步的激发起他们学习成语的兴趣。比如，在教授以下这些成语时就可以采取这种方法：一碧万倾、烟波浩淼、谈笑风生、一帆风顺，海波不惊。这些成语非常简单，从字面意义上就可以理解成语的意思，不必去逐字的解释。但是，想要让学生熟记起来却比较困难，但如果我们让学生们用自己的想象，将这些成语反映在自己的画笔上，这样就可以激发起他们学习的兴趣，边画画边理解成语的意义，加深印象，这样用自己的画笔将成语反映出来。不但加深了他们对成语意义的理解，也可以帮助他们进一步提高学习成绩的兴趣。 3、说成语加深记忆 很多成语背后都有一段动人的故事。我在教学中就经常利用这一点，抓住小学生爱听故事的特点，用故事来吸引他们，让他们自己张口讲故事，加深对成语的记忆。比如在人教版的语文教材中，安排了大量具有故事的成语来帮助学生学习。比如在教学以下这些成语时，就可以利用说故事的方法来进行：杯弓蛇影、鹬蚌相争、狐假虎威、螳螂捕蝉、叶公好龙等等成语，这些成语背后都具有非常有趣的小故事，在上课过程中，我就带领学生讲解这些故事，并且要知道这些故事的学生自己讲出来，这样达到了比较好的学习效果。 4、做游戏快乐学习 为了激发学生积累成语的兴趣，教师还可以设计一些列的游戏活动，让学生广泛参与其中。比如可以设计以下一些活动： （1）成语接龙游戏（全班参与，按座位顺序进行） （2）成语故事会（全班参与） （3）小组对抗赛：以组为单位，把全班按纵向分为四个大组，四个大组之间进行竞赛对抗。事先规定：题目由每个小组自拟，每个小组拟10道题，分为抢答和必答两种类型，每道题10分。比赛结束后合计出各小组所得总分，优胜的一组每位同学都能获得一份奖品。同学们参与的热情十分高涨，都摩拳擦掌，誓与其他小组一争高下。例如： 1、分别找出跟“诸葛亮，项羽，齐桓公，陶渊明，孔子”这些历史人物有关的成语 2、列举能表达人们心情的成语（不少于5条） 3、列举运用比喻或夸张修辞手法的成语（不少于5条） 4、整理出符合“不╳而╳”格式的成语（不少于3条） 5、说出几条6个字的成语 6、说出含有反义词的成语（不少于5条） 7、找出几个前后顺序可以变动，但不影响原来意思的成语（不少于5 条） 8、找出几个含有通假字的成语（不少于4 条） 这样，经过多种方法的训练，学生在学习成语时已由过