小学写字论文：一年级学生汉字书写起步教学.docVIP

一年级学生汉字书写起步教学 　 【摘要】我认为要改变目前农村小学写字教学的现状，提高小学生写字教学的质量：可以从一年级学生使用的工具、书写的姿势、学生自身发展的特点、教师的水平、家长的认识等因素入手，认真贯彻落实国家教委对写字教学的指示精神，把写字教学和学生书写技能训练放在首位，教学生写好字。 【关键词】 习惯 评价 兴趣 规范 《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。然而，在实际教学与家庭教育中，普遍忽视、轻视写字教学，缺乏对学生写字方法与技巧的指导，忽视学生写字技能的训练，学生普遍都存在着写字习惯差，坐姿、执笔方法不正确，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，学生作业书写不规范等问题。还有，义务教育课程标准实验教科书语文课本中要求学生会写的生字数量和难度比原教材大大增加。这无疑对写字教学是一个巨大的挑战，而且处于写字初学阶段的小学低段学生，由于观察能力不强，手指小肌肉群发育不成熟，书写耐心不够等原因，往往会在写字过程中出现许多错误。一年级学生汉字书写的起步教学为以后学生的汉字书写奠定良好的基础。 一、对一年级学生汉字书写现状的调查 （一）外因：我们将以本校一年级263名学生为调查对象，从以下几方面进行调查： 1.对一年级学生汉字书写工具的调查。这一项将分别从笔的种类、笔杆、笔芯、铅笔质量、书写本子的状况进行调查，寻找原因。 2.对一年级学生汉字书写习惯的调查。 我们把执笔姿势分手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖等五项指标，坐姿分头、臂、胸、足四项指标将对260位学生在自然书写状态下的姿势进行逐一的观察和记录。 3.对一年级学生课本、作业本书写状况的调查。 4.对一年级学生写字的字形特点及错别字特点的调查。比如：加笔画、减笔画、部件交换或改变、音近字、形近字等 5.书写字体歪斜的毛病。正确的写字姿势,有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力随时发现及时纠正尽早把错误消灭在萌芽之中? （二）指导书写正确、规范、端正 1.仔细观察，寻找汉字规律。每个汉字在书写时都有迹可循，关键在开始时要教给学生观察的方法，例如：先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，这些部件、笔画是不是经过变形后组合在一起的；最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应养成观察习惯基本笔画，有关起笔、运笔和收笔以及笔画的整体效果等方面教材中识字、写字二者联系将每个汉字都作为一个训练点将学到的基本笔画的书写方法运用到整字的书写当中逐步领会、熟悉汉字的笔顺规则，掌握不同笔画的搭配和穿插挪让。比较运笔法比较间架结构学生进行有效的、深入浅出的指导。 （2）互评。学生写好后，选取几拿到展上展示，学生从“美，美在哪里；差，差在哪里”这两方面进行评价。提高观察分析能力和欣赏美的能力儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。教师要耐心指导，帮助小学生掌握正确的握笔方法。同时为了便于学生记忆，我们可以将正确的握笔姿势编成口诀，详细讲解握笔要领，以收到明显的效果。召开教师会家长会，转变教师和家长的教育观念，要他们从提高学生素质的高度认识培养学生良好书写姿势的重要性和紧迫性，进而使全校各课任教师与家长达成共识，共同配合，抓好学生错误执笔和书写姿势的纠正工作。让孩子领会怎样把字写端正，写漂亮也需要师用把笔的形式，或握笔示范的形式，在孩子们的本子上留下你端正的板演与书写。 1 小学写字论文