小学信息技术论文：以“小”致“大”，专用软件在信息技术课中的应用.doc

以“小”致“大”，专用软件在信息技术课中的应用 　 【摘要】本文针对当前信息技术教学中需要安装的一些专用软件，如画图需安装金山画王、打字需要打字软件、学科教育平台、GIF动画制作等，借助这些软件改进当前教学情况具体做法，旨在让学生在获得信息知识，提高信息素养能力。 【关键字】专用软件 信息技术 教学 本文的“专用”软件指在学习信息技术中帮助学生能够更好地掌握动作技能，理解信息知识，提高学习效率的软件。 信息技术课是一门操作性、实践性很强的学科，而且这门课程涉及到的面广，学生很难把握学习目标。最近几年信息技术教材也调整过几次，但是基本的技术技能目标没有改变，教材也要求我们信息技术老师在教学时需借助安装专用软件。因此在平时的教学中，如何充分运用这些小型的专用软件为教育教学服务，是值得我们教育工作的从事者考虑的。 一、运用专用软件，丰富学习内容 （一）拼图游戏和涂色游戏 三年级小朋友上《鼠标陪我玩一玩》，这一课教材安排了两个小型专用软件：拼图游戏和涂色游戏，来帮助学生掌握鼠标的移动和单击。于是课前我在网上搜索了这两个软件。这也让我花了不少时间，之前找到的总感觉功能太单一，所以我想我们应该把信息技术课上要用到的软件和素材都应集中放在网上，供电脑老师们使用，因为老师们的时间太珍贵了。我找到软件后，还需要在每台学生机上安装，由于是给三年级学生上课，所以软件的安装只好事先安装好。 在课堂上对两个游戏进行操作时，我先让一位学生上来演示怎样启动游戏，学生们很兴奋，个个举起小手想上来演示。在简单的介绍后，学生会操作、会玩，对电脑更加有兴趣了，鼠标也能熟练操作。在拼图游戏中，有一位学生举手问我这是什么？他指着一个弹出的输入框，原来他玩拼图时间用得少，电脑请他输入尊姓大名，会记录在龙虎榜中，他知道后情不自禁发出“耶”的声音，还高兴地说给同桌听。我也由此想到让他们搞一次拼图比赛，使学生的兴趣得到升华，技术得以肯定。在涂色游戏中，学生都能使图片变得非常漂亮，锻炼了学生的思维能力，发挥出意想不到的想象力，玩的轻松，学的开心。 （二）画图软件和金山画王 画图软件是windows系统自带的，三年级的教材专门安排一学期来学习它的基本操作，可见学好画图软件是学习好其他软件的基础。小学生对画画非常感兴趣，尤其是在电脑里画画感觉特新鲜。在教学《整齐的教学楼》时让学生先动手画一画，找一找工具，用一用工具，充分考虑学生的主动性。在他们练习当中让学生自已发现问题、提出问题，怎样画出直线、画出正方形？老师使用绝招shift键帮助学生解决问题，组织学生进行小组合作，教师在观察和巡回过程中再作提示，使学生对技能更加熟悉。 “金山画王”是一种界面美观、富有童趣的电子绘画软件，它不但可以培养学生对信息技术的学习兴趣，而且对学生计算机的基础操作也大有帮助。此外，“金山画王”以其多姿多彩的绘画功能、语音提示的便捷和人性化的操作界面，更容易让学生体验、认知、感悟学习的内容，使每一堂课都成为学生对学习知识的再领悟、再体验。 每年市都会举办学生电脑绘画作品比赛，学校以此为契机，经常进行电脑作品比赛，激发学生的积极性，让更多的学生参与进来，培养学生的创作技能和审美能力。 运用专用软件的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、学习单一等方面的困难，从而降低学习难度，使教学难点能顺利突破；学生也为其形式之新颖、画面之精彩而耳目一新，学习兴趣大增。 二、运用专用软件，提高学习效率 美国教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口，参与教学过程。教学活动总是借助于一定的手段和工具来展开。 （一）打字高手和网络打字练习系统 在教学《用电脑写字》这一单元时，从最基本的指法训练开始，让学生先熟悉键盘，然后对基本键进行练习，一节课下来大多数小朋友都能按照正确的指法练下来，有些小朋友还跟我说“打字一点都不难”，“我一会儿就把这些字母记下来了”，“我不看键盘也能输入了”，我听了非常高兴，学生已经有了好的开端。接下去要学习其它的一些字母，怎样教学指法，如何练习等问题的出现，如果单靠老师在前面讲怎么操作，手指如何移动，可能起不到预期效果，也可能会使学生对打字失去兴趣。按照书本的教材，在后面几课中用到金山打字通，利用里面的小游戏来激发学生的兴趣。我想能不能把专用软件提前使用教学，于是我安装了类似的打字软件“打字高手”，要求学生在指法训练中的小写字母键进行练习，这个软件在练习字母时下面有键盘手指图，只要学生照着练，很快就能掌握正确指法。 我每节信息技术课前面5－10分钟安排打字练习，但随着时间一长，问题也出现了，学生在打字时只知道自己的打字成绩，而全班同学的成绩无法知道，如