初中写字论文：写字教学微探.doc

小学写字论文 流淌于笔尖的美 ——写字教学微探 　 【摘要】 写字是语文学习的一项重要的基本功，优秀的书法作品折射着厚重的人文内涵。通过严格写字联系，可使学生感受到美的熏陶，陶冶他们高尚的情操，对于学生坚强意志的培养、审美观念的形成以及一丝不苟的良好习惯的养成，都有着重要的意义。让学生写好字，不但能增强学生的语文知识水平，而且有益于学生的道德品质和文化素养的提高。 【关键词】 写字教学 认识美 感受美 捕捉美 享受美 我们祖先创造的汉字，是历史上最悠久的文字，也是在当今世界使用面最广的。由汉字而产生的书法，更是我们的国粹。书法，是值得我们每一位中华儿女为之骄傲的民族文化之一，也是值得我们去弘扬和继承的！然而，随着时代发展日新月异，电脑打字也越来越多地代替了手写。于是，有的人认为，写字的好坏不再重要。其实写字是小学语文教学中的一项重要内容，也是一项重要的语文基本功《语文课程标准》对各学段的写字教学都有明确的目标要求。经过多年的教学实践，我写字教学教学法。? 一、?????兴趣是最好的老师。学生对学习产生兴趣，会迸发出无限的积极性和主动性。如何让学生对写字感兴趣呢教学中，我采用讲故事、读儿歌等方法导入写字课。例如讲“王羲之墨汁当醋”“怀素芭蕉叶上练字” “白居易苦练书法”等有趣的故事；“笔顺写法儿歌”写字笔顺口诀从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底分歧遵照《规范》，做到流畅美观“笔画要领歌”等儿歌；看“神笔马良”“大书法家王羲之”等精彩动画视频。学生看得兴致勃勃听得津津有味。这样既学生的注意力，又使学生拓宽了视野，陶冶了情操，激发了写字的兴趣，为上好写字课好开端。?? 二、??? 观察是认识事物的基础。唐代书法家、书法理论家孙过庭在《书谱》中提到，“察之者尚精，拟之者贵似”。可见，细致观察对写好字的重要性。小学生还是刚刚认识，在临摹时常常看一笔写一笔，一个字写得东倒西歪，结构松散。因此，让学生学会观察、善于观察、整体观察，这是把字写好的条件之一。教学时，我一般挑选本课练习内容中的字进行示范，请学生观察这些字的笔画笔顺、外形特点。例如，“捺”为什么要“一波三折”?怎样才能写出“一波三折”?然后分析这些字的形体结构，让学生这些字在田字格中的具体位置。在引导学生观察字形时，还让学生学会比较。例如在指导学生写“水”字时，先在黑板上的田字格里分别写上两个“水”，一个是书写正确的“水”，一个是写得不匀称的“水”。最后总结：凡是这类独体字，两边稍短，中间要写得长，注意匀称。老师适当的示范能让学生的感受更直观，既可以培养学生的书写水平，又能提高学生的审美能力。?  三、????写字教学中练习是重要的一个环节，也是强化写字的唯一途径。因此，每节写字课，我都把练习作为写字教学部分。一节课40分钟，要留下25分钟让学生进行写字练习。如何让学生练有方法呢从学生的心理特点来看，开始的成功十分重要。因此，一开始练习写字时，速度、要求要适当放低、放宽一些，由易到难，由笔画、部首到字词，由简单到复杂。针对不同层次的学生采取不同的教学方法，使全体学生都能掌握相关的写字知识和写字技能。对于学习写字有困难的学生描摹为主，初步感知；对于接受能力稍强的学生，描摹与临写相结合；对于写字较好的学生，安排他们独练写低年级学生手指肌肉发育不完全，注意力集中，因此在练习时做到少而精，做到训练有度养成习惯，形成能力。、????自从实践新课程以来，我对陈旧的评价方法进行了改革，尝试着一种以学生自我评价为主的新评价方式。教学中，我要求学生先用心地观察，然后让他们对照临写，再让他们即时进行自我评价，并找出写得最接近范字的其中一个，最后做出决定，在这个字下面画上“☆”。我在巡视指导中发现，学生在自我评价中都很认真，不是随便画“☆”，而是写好这些字后，先把这些字同范字逐个逐个认真对照，找出自己最满意的一个字，在下面郑重地画上“☆”。有时当碰到两个字不分上下，难以作出判断时，我无意中却发现孩子是那么聪明，他会把一个字下面的“☆”画得重重的，而另一个字下面的“☆”则画得淡淡的，好像在悄悄地告诉我：“老师，这两个字我都写得不错呀！”当所写的字所有字中，找不出一个令其满意时，学生会自觉地再写2～3个，并在这些字中重新找出最好的一个，画上“☆”，还偷偷地笑笑。像这种以画“☆”进行自我评价的方法，让学生在写完字后学会认真地审视自己的劳动成果，在反思中培养对汉字的审美能在反思中学会赞赏自己，肯定自己，在反思中也能初步认识自己的不足之处。更重要的是，孩子们在自我评价中不断地体验到劳动成功后的快乐与甜蜜。 当学生