人教版小学六年级数学毕业复习建议.docVIP

人教版小学六年级数学毕业复习建议 到毕业考试还有4周时间，建议将复习分为三个阶段，第一是全面、系统复习，构建知识网络；第二阶段是对重点、考点、易错点强化训练，以提高学生做题的稳定性，准确性，三是模拟检测，查漏补缺，训练学生的应考能力。 一、第一阶段全面、系统复习（一周半时间） 此阶段再次以教材为主，以课本、基训、检测题为主要复习工具，要按照教材上整理和复习安排的归类内容、提供的复习脉落进行复习，每完成每一个归类的复习内容后，让学生对教材中的巩固练习，以及基础训练上的题目都要掌握好，用相应的总复习检测卷进行检测，讲评反馈后再换下一个领域内容的复习。 在此阶段，教师要认真研究教材、研读教参，引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。使原来分散学习时互不联系或联系较少的知识，得以沟通，进而形成纵横联系的知识体系，使所学知识结构化，是本阶段教学的首要任务。　　 二、第二阶段：抓住考点，强化训练（一周时间） 根据上学年的复习讲座所涉及地考点，强化训练，能以点带面、举一反三。对讲座中列举的考点教师要出类似或变式练习，一个一个地进行反复强化，切实让每个学生都能掌握。现将讲座中列举的考点整理如下： 数与代数领域 1.数的认识 （1）认识负数 例1：小明从0点向东走10米，记作（ ），小亮从0点向西走5米，记作（ ），这时二人相距（ ）米。 例2.在下面方框里填上合适的数。(整数、小数、分数) 例3： －5℃○－18℃ （2）整数 ①理解整数的意义。让学生理解课本P73页内容。 ②数的组成、数位、数级、数的读写 例1：70052是由（ ）个万、（ ）个十和（ ）个一组成，0起到（ ）作用。 例2：一个数由500个万，8个千，40个十组成，这个数写作（ ），读作（ ），改写成万为单位的数写作（ ）万，省略万后面的尾数写作（ ）万。 例3：用3个6和3个0组成一个6位数，一个0也不读出的有（ ），只读一个0的数有（ ），读出两个0的有……也可出判断题或选择题。 ③数的整除有关概念 因数、倍数、能被2、5、3整除的数的特征，奇数、偶数、质数、合数、公倍数、例1：公因数、最小公倍数、最大公因数、互质数，此部分概念较多，可出题目较多，关键是切实理解概念。 例如：1在自然数1—10中，质数有（ ），合数有（ ），奇数有（ ），偶数有（ ），（ ）既是质数又是偶数，（ ）既是奇数又是合数。 2．最小的质数与最小的合数的和是(??? ) 3.a和b都是自然数，而且a÷b＝5，那么a和b的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 4．a-b=1(a和b都是自然数)，a和b的最大公约数是(　　　 )(　　　 )米长的铁丝平均截成4段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。 3.的分数单位是（ ），再加（ ）个这样的单位就是最小的质数。 4.一段铁丝剪成2段，第一段长米，第二段占全长的，两段铁丝相比（ ）。 A.第一段长 B.第二段长 C.一样长 D.无法比较 ②分数的性质。 例：分数的分子和分母同时乘或除以相数的数，分数的大小不变。（ ） 的分母乘上3，要使分数大小不变，分子应加上（ ）。 （4）百分数 ①意义 例：求一个数量是另一个数的（ ）%。 有关发芽率、出勤率、成活率、含盐率……，填空、判断、选择、应用题均可能出。 今年植树节，同学们种植了180棵树，有20棵没有成活，后来大家补种了20棵，全部成活。今年同学们植树的成活率是（ ） 今年学校植树102棵，全部成活，成活率为102%。 （ ） ②成数、折扣 ③百分数、小数、分数的互化。 例如：＝（ ）：20＝( )÷ 15=（ ）%＝( )折。 （ ）％＝5÷8＝ ＝（ ）∶24 ＝（ ）（用小数表示）。 （5）小数 ①理解小数的意义。 考点：意义、数位、读数、写数、组成、近似数等 例如：一个三位小数，保留近似数是7.60，这个小数最大是（ ），最小是（ ）。 ②小数点位置移动 某厂会计发现现金多了273.6元，经查帐发现原来是有一笔支出款的小数点点错了一位，问这笔款是（ ）元。 ③小数的性质 小数的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ） 把3.5改写成三位小数是（ ） 2、计算。 计算方法、运算定律、运算顺序。 （1）审题。观察运算符号、数字特点。看是否能进行简便计算。 例如：28.52×3.2×125×0.25 2\15×1\5＋7\15÷