一年级体育《小篮球：帽子式原地高运球》教学设计.doc

一一年级《小篮球：帽子式原地高运球》教学设计 项目 构 思 设 计 指导 思想 以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，尊重学生的个体差异，力求教法生动形象、简单实效，采用形象化进行教学。 学情 分析 水平一的学生身体发育不够完善，手掌面小，手腕力量差，手指的力量更小。采用“帽子式”运球教学，符合小学生初学者的身心特点。 教材 分析 篮球是一项趣味性较浓、群众基础较广的体育运动，能激发兴趣，增强体质。“帽子式”运球是指持球学生，用手做成帽子形状，戴在小篮球上面，再按拨球反弹的动作，符合小学生初学者的身心特点，也利于理解和掌握动作。 动作 要领 运球口诀：屈腿站，同肩宽，体前倾，戴好帽，肘为轴，频按压，球运好，不掉球。 重、 难点 重点：紧贴球面手型的动作； 难点：手按拨球各关节的协调用力与迎接反弹球的动作配合。 创新 思路 本课挖掘小学篮球素材，努力拓展教学面和提高教学效率。运球是篮球教学的基础，也是其他技术动作的组合与运用的关键，更是小学生对篮球运动兴趣的延伸。我使用生动、形象化的“帽子式”直观运球动作示范、语言激励和各种趣味性辅助练习教学，有效的解决了一年级小学生身体发育缺陷问题，激发篮球兴趣，发掘篮球潜能，培养学生终身体育意识和能力。 学习 目标 1、了解并学习“帽子式”运球技术动作，初步掌握原地胸前高运球的动作要领，使90﹪以上学生能独立完成运球练习； 2、学习该技能，培养低年级学生的篮球兴趣，发展体能，提高身体的协调能力，在学习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 教学 方法 教法：讲解示范法、直观教学法、评价激励法； 学法：模仿练习法、游戏比赛法； 教学 过程 一、开始部分（四路横队，用时2分钟） 1、课堂常规 整队，师生问好，检查人数，安排见习生，宣布本次课学习内容和目标。 二、准备部分（用时8分钟） 1、热身操活动 教师编排一套篮球操，配上口令化的音乐，学生听音乐节奏并跟随老师做动作，有针对性地活动开各关节，既达到学生的热身目的，又培养动作节奏感。 2.情景游戏：支援前线 教师导入情景，配上战争时枪炮声的音乐，语言激励学生参与支援前线活动，给解放军叔叔运送生活物资，人手一球，跟随老师沿着球场边线慢跑练习。 三、基本部分（用时25分钟） 1、情景导入 师说：同学们，小花帽漂亮吗？今天老师将这顶小花帽给小篮球戴上。你们能否也给自己的小篮球戴上小花帽呢？但是帽子不够，大家不防用自己的手掌当帽子给小篮球戴上吧！引导学生并一同给小篮球戴上“小花帽“。 2、“帽子式”原地高运球的辅助动作练习： 1）、单人原地徒手模仿戴帽子动作练习（每人练习1-2次）。 2）、两人原地徒手模仿戴帽子动作练习（2人一组；每人练习2-3次）。 注意：学生认真模仿帽子式运球动作及做好手型的要求。 3、“帽子式”原地高运球教学： 1）、学习“帽子式”原地高运球（每人练习3-5次）。 运球口诀：屈腿站，同肩宽，体前倾，戴好帽，肘为轴，频按压，球运好，不掉球。 2）、小组模仿原地高运球练习，并相互展示所学运球技术动作（8人一组；每人练习3-5次）。 注意：小组的同学相互观察，互相学习原地高运的技术动作。 3）、小组代表出来展示原地高运球技术动作（8个小组；每组展示1次）。 4、体能游戏比赛： 1）持球迎面接力跑 2）教师讲解游戏的方法与规则，关示范游戏并提出相关的活动安全要求。 方法：分4个小组比赛，每个小组分成人数均等两队相对站位，同方向的第一位同学先抱球向对面跑出，过线后把球交给对面的第一位同学，接到球后才能开始跑出，过线再交给对面的第二位同学，依次类推； 规则：游戏开始时不能踩线跑出，不能抛接球，过线后接住球的同学才能跑出来，最先完成游戏的队伍为胜。 四、结束部分 结束部分（用时5分钟） 1、放松操； 2、师生点评、小结； 3、宣布下课，师生再见，安排学生收拾器材。 中小学体育与健康课时教学计划 水平 一 教学单元（模块）： 小篮球：远 球 ；课次：第 2 课时 执教老师： 　 班级： 一年级（4） 班；人数： 40 人 学习目标 1．通过初步学习小篮球“帽子式”运球技能，让学生获得原地高运球的知识和快乐体验； 2．运用多种辅助方法教学，使90﹪以上的学生掌握胸前高运球的动作要领，发展学生的协调能力； 3．通过“帽子式”运球教学，培养学生的自信心和篮球兴趣，提高合作意识和适应能力。 场地 器材 1．篮球场1块； 2．小篮球41个； 3．标志筒1个； 4．音响1套； 5．圆边帽子1顶 教学内容 1．小篮球：“帽子式”原地高运球 2．篮球运球辅助游戏 重点、难点 重点：紧贴球面手型的动作； 难点：手按拨球各关节的协调用力与迎接反弹球的动作配合。 教学流程 常规教学—