人教版小学语文五年级下册《孔明智退司马懿》教学反思.docVIP

孔明智退司马懿教学反思 1、学生学习──舍“分析”得“自主” 师：孔明用空城计退去司马懿十五万大军，这“空城计”正点出了课题中的哪个字？ 生：智。 师：他是个智者，大家一定深信不疑。这节课，我们来找找、读读、悟悟，孔明之智到底表现在哪里？（教师圈出“智”字，并打上一个大大的问号？） 师：默读课文，找出描写最能体现孔明之智──空城计的句子。用横线划出来，并选择一处注上旁注。 【反思】 本文是古白话小说，文中的言语方式对五年级学生来讲是个难点。要在一课时把“人物形象感悟”、“语言学习”等糅合在一起上出略读课文特点，的确是个挑战。在教学中怎样体现略读特点？首先要舍弃对课文的条分缕析，还给学生自主探究的时间和空间。片段中，初读课文后快速聚焦到题眼“智”字，围绕“智”字展开教学，课堂教学流程向心力强。学生通过找句，读句，说体会等方式，充分感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象，充分体现学习主动性！ 2、朗读感悟──舍“技巧”得“意会” 师：孔明不仅“将旌旗尽皆隐匿”，还将城中、心中的虚虚实实也“尽皆隐匿”！这空城计用得真是── 生：妙呀！ 师：是呀，妙！谁来读读这番话，让我们再次感受空城计的绝妙之极！ 出示：将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者，斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。 第一个学生读得疙疙瘩瘩，没信心