山东教育出版社小学信息技术五年级下册第四册教案　全册.doc

课 题：第1课 认识多媒体报告 教学目标：1.了解什么是多媒体作品。 2.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移。 3.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心 重点难点：1. 激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 2. 培养学生有意识进行观察思考，合理进行知识迁移的习惯。 教具学具：windows操作系统，PowerPoint2000（或2003）， Word2000，电子教室。 教学方法：讨论法，讲授法 教学过程： 一、导入： 师：同学们，新的学期开始了，我给大家带来了一些礼物，是多媒体作品。想看吗？（生：想！）播放精彩的PPT作品。说明是小学生制作的获奖作品。 生：欣赏作品。 师：你喜欢这些礼物吗？（生：喜欢！）你能告诉老师你喜欢它的理由吗？（抽生说。）对，这个作品反应了保护环境的主题，图文并茂，这两个特点我们使用word能不能做到？但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢，这些在word中能做到吗？它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。你以前还在什么地方见过多媒体作品？（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏等。）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。我们在多媒体教室上课的时候，大多数老师使用的课件是用PowerPoint制作的。你想不想亲手制作多媒体作品？从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。 〖设计意图〗作品导入，激发兴趣，形成认识。 通过作品导入，使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力，激发学生学习它的兴趣，同时让学生了解什么是多媒体作品，联系生活中看到的其他多媒体作品，体会它的特点与应用。 ? 二、新授： （一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件： 师：我们要学习一个程序，当然要先启动它。请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法，来启动PowerPoint。 生：启动PowerPoint。 师：你的屏幕上出现了一个对话框吗？这是启动对话框。请你对照书上的第4页，了解启动对话框的各个部分。 生：看书对电脑自学。 交流总结：对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。 生：打开指定位置的ppt文件。并且探索其他的打开方法，交流总结。 『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。 (二）PPT窗口的认识 1.与word相同部分的认识。 师：教学生将word窗口与ppt窗口并排。布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。 生：动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。找出不同部分，明确其作用与名称。 『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。 2.ppt视图的认识。 （接上面学生找出的不同部分：视图工具栏） 师：指出视图工具栏位置，说明其作用。布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。 生：切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。参照课本找出放映视图的退出方法。 『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。 师：引导生了解各个视图的作用 生：根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。参照课本，进行验证。 『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。 师：将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？（利用菜单里的命令。）提示注意异同。 生：观察思考总结交流。实际操作体会异同。 『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。 （三）关闭与退出 1.师：提出问题，引发思考。 生：思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。 师：进行操作演示来验证学生思考。讲解关闭文件与退出程序的不同。打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。） 『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来，以更好地理解按钮与命令。 ? 三、总结 生：交流学到了什么。 师：引导、补充、评价。 『设计意图』巩固所学知识，培养生总结能力。 二次备课内容： 板书设计： 教学反思： 课 题：第1课 认识多媒体报告 第二课时 教学目标：1.了解什么