山东教育出版社小学品德与社会五年级下册第一单元《朋友之间》教学设计.doc

山东教育出版社小学品德与社会五年级下册第一单元《朋友之间》教学设计 　 【教学内容】 鲁教版《品德与社会》五年级下册第一单元《你我同行》中的第二个主题【朋友之间】。 【教材分析】 《朋友之间》是山东教育出版社《品德与社会》五年级下册第一单元“你我同行”的第二个主题。本单元由《男生和女生》、《朋友之间》和《学会和谐相处》三个主题构成，教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。本单元教材旨在探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人交往和沟通。主题活动二《朋友之间》从如何建立真正的友谊谈起，让学生在感受和分享美好、真挚的友谊的同时，也能够区别有益于和有损于友谊发展的行为，让学生了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。 【学情分析】 十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，往往会倾向于选择与自己的年龄、兴趣、习惯、性格和经历相近的人做朋友。他们一起学习，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影响，有了一定的友谊基础。但是，他们还是小学生，由于年龄和认识所限，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，还无法正确地维护彼此之间的友谊，更还没有透彻领悟 “朋友”的真谛，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。 【教学目标】 情感、态度与价值观：感受友情的珍贵，认识友谊的重要性，珍视友谊。 能力：区别哪些行为和做法有益于友谊，哪些行为和做法会损害友谊，并懂得要建立健康的友谊。 知识：懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。 【教学重点】 认识到朋友之间友谊的重要性， 能够区别有益于和有损于友谊发展的行为。 【教学难点】 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解之上的，学会用正确的方法维护友谊。 【教学方法】 情境教学法、情感体验法、讨论交流法、直观演示法 【教学准备】： 教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片。 学生准备：收集一些关于朋友情深的诗歌、名言、故事等， 【课时安排】：一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入课题。 1、五年的小学生活即将结束，不久，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，临近毕业之际，让我们再次带着依依不舍的深情来回忆难忘的小学生活。（播放视频） 2、学生交流感受。 3、板书课题。 二、主题活动，体验友情 主题活动一：推介好朋友 1、拿出课前实践活动做好的好朋友推介卡 ，先在小组内互相推介好朋友 2、小组内选出最优秀的在班级内推介好朋友。 主题活动二：维护友谊树 说说你在朋友交往中遇到的小烦恼。 同桌合作，解决友谊树上的烦恼。 齐读富兰克林的名言，升华认识。 主题活动三：品味真朋友 读故事，理解真正的朋友。 打开课本，快速浏览P13页“朋友”的故事，交流读故事后的感受。 讲述孙园娜的故事，深化对真正朋友的理解。 三、实践活动，升华情感。 实践活动一：说一说，我把朋友比作什么。 实践活动二：读一读，进一步感悟友谊的美好。 实践活动三：做一做，真诚祝福送朋友。 难忘的小学生活即将结束，一路走来，我们认识了许多的朋友，此时此刻，伴随着你对朋友的理解和感悟，你想对朋友说些什么呢？回想曾经发生在朋友间的不愉快，你又想对朋友说些什么呢？在这离别时刻，请把你最真挚的祝福写在友情卡上吧。 （朋友在班上的可以用自己喜欢的方式当场送给他（她），不在本班级的可以下课送，或者书信邮寄等等） 四、畅谈收获，生活拓展 1、通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？（学生畅谈收获） 2、生活拓展 ⑴以小组为单位办一期主题为 “真正的朋友”的手抄报。 ⑵搜集生活中和他人和谐相处的事例。 附板书设计： 朋友之间 友情珍贵 真正的朋友 珍惜友谊