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人教版小学品德与生活一年级上册《我和小伙伴》教学设计
《我和小伙伴》教学设计
一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册品德与生活第一单元《我的家人和我的伙伴》中的主题四《我和小伙伴》。
二、教材分析:
三、学情分析
四、设计思路:
活动重点:让学生尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
活动难点:在相处过程中让学生明白有了问题要协商解决。
活动准备:
《找朋友》、《假如幸福的话就拍拍手吧》的歌曲视频 、故事、动画、课件 、小伙伴的资料、小品、拔河用的绳子等
六、活动过程
一、欣赏《找朋友》的歌曲导入活动主题
1、欣赏歌曲《找朋友》,同学可以随唱、随跳或和同伴玩与这首歌曲有关的游戏。
2、谈话:这首歌曲叫什么名字?你们已经是一年级的小学生了,相信你们一定有很多小伙伴或朋友,今天我们大家就一起来聊一聊你们和小伙伴的故事。
板书:我和小伙伴
二、创设情境,体验、感悟
(一)通过交流,体会和小伙伴交往的快乐及有伙伴的重要,激发交伙伴的愿望。
1、游戏—猜猜他是谁
我们来做一个游戏:请介绍一位好朋友的外貌、性格特点、平时表现,让全班同学来猜猜这个小伙伴是谁?(看来,你们对自己的小伙伴真是太了解了,希望你们永远成为好伙伴。)
2、请同学交流自己和小伙伴在一起有趣的故事。
从他们的交流中可以听出,他们在一起感觉怎样?老师也收集了一些同学们和小伙伴在一起的快乐情景,请来欣赏。
3、欣赏图片,感受和伙伴在一起的快乐
4、提问:如果没有伙伴将是什么感觉?心情会怎样?
5、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。没有伙伴将会很孤单、心情不愉快。
(二)观看情景图,商讨解决方法,掌握处理分配不均时的基本方法。
过渡:那同学们怎样和小伙伴相处呢?在相处中遇到下面的问题该怎么办呢?
1、课件出示分玩具事件:(录音:分玩具的故事)
(1)听录音
教师:明明的爸爸出差回来,捎来了一辆漂亮的小汽车和一架精致的小飞机。爸爸一进门说:“来,你们一人一个”说着就随手把小汽车送给了明明,明明接过小汽车,高兴地说:“啊!太好了,我真喜欢!”可是表弟拿着小飞机,却不高兴地说:“我也想要小汽车”他们该怎么做呢?请你们给他们出个主意吧!
(2)学生讨论交流:(大让小? 轮流玩? 猜拳或抓阄? 一起玩、)
(3)小结:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。注意在解决这些问题的时候不能只想到自己,还要想到别人,要站在对方的角度思考问题。这样才能赢得许多小伙伴。现在有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
2、小品续编,进一步体验和伙伴相处应懂得谦让。
(1)看小品:(小青:今天是我的生日,妈妈为我准备了生日蛋糕,我真高兴,(咚咚咚)谁敲门呀?噢,是东东。东东一进门亲切地说:听说今天是你的生日,我来给你庆祝生日,来送给你一份生日礼物。小青接过生日礼物高兴地说:“谢谢你,东东” 小青说:“咱们一起玩会吧!”中午了,阿姨:“孩子们快过来吃蛋糕了”阿姨给了东东一块大蛋糕,给了小青一块小蛋糕,这时,小青撅着嘴说:“他的蛋糕比我的大…”)
(2)分组讨论:如果遇到小品中的情况,该怎么办?假如你是故事中的小红分到了小蛋糕,该怎么办?假如你分到了大蛋糕,看到对方低落的情绪,又该怎么办?
(3)学生续编分蛋糕的结尾并表演
(4)小结:刚才不管是分玩具还是分蛋糕,大家都想到了谦让。板书:谦让。谦让是一种优秀的品质,我们在和小伙伴相处中要懂得谦让,这样大家在一起才会快乐。
(三)观看情景表演,感悟意见不统一时该怎么办?(同学表演)
同学们看,这里发生了什么事?有一群伙伴准备玩游戏,他们在一起商量玩什么?小刚说:“玩‘老鹰捉小鸡’, 你们都得听我的。”小明说:“打乒乓球”小花说:“我不想玩 ‘老鹰捉小鸡’”哦。原来他们在玩游戏的时候,意见出现了分歧,怎么办呢?大家以小组为单位来帮他们想想办法吧!
1、小组讨论:怎么办?
2、交流:你们小组是怎么解决的?
3、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要尊重对方的意见,商量解决。板书:商量解决。不能你争我吵,那样会不愉快的。
(四)
1、开展《拔河》比赛,感受合作
(1)请输的一组同学谈感受
为什么你们输了?(劲没使到一块)(各使各的力)))贪图小利、互相踢皮球、各怀鬼胎)因为三个和尚属同一种心态,同一种思想境界,都不想出力,想依赖别人,在取水的问题上互相推诿.结果谁也不去取水,以致大家都没水喝
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