人教版小学品德与生活一年级上册《我和小伙伴》教学设计.doc

《我和小伙伴》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册品德与生活第一单元《我的家人和我的伙伴》中的主题四《我和小伙伴》。 二、教材分析： 三、学情分析 四、设计思路： 活动重点：让学生尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 活动难点：在相处过程中让学生明白有了问题要协商解决。 活动准备： 《找朋友》、《假如幸福的话就拍拍手吧》的歌曲视频 、故事、动画、课件 、小伙伴的资料、小品、拔河用的绳子等 六、活动过程 一、欣赏《找朋友》的歌曲导入活动主题 1、欣赏歌曲《找朋友》，同学可以随唱、随跳或和同伴玩与这首歌曲有关的游戏。 2、谈话：这首歌曲叫什么名字?你们已经是一年级的小学生了，相信你们一定有很多小伙伴或朋友，今天我们大家就一起来聊一聊你们和小伙伴的故事。 板书：我和小伙伴 二、创设情境，体验、感悟 （一）通过交流，体会和小伙伴交往的快乐及有伙伴的重要，激发交伙伴的愿望。 1、游戏—猜猜他是谁 我们来做一个游戏：请介绍一位好朋友的外貌、性格特点、平时表现，让全班同学来猜猜这个小伙伴是谁？(看来，你们对自己的小伙伴真是太了解了，希望你们永远成为好伙伴。) 2、请同学交流自己和小伙伴在一起有趣的故事。 从他们的交流中可以听出，他们在一起感觉怎样？老师也收集了一些同学们和小伙伴在一起的快乐情景，请来欣赏。 3、欣赏图片，感受和伙伴在一起的快乐 4、提问：如果没有伙伴将是什么感觉？心情会怎样？ 5、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。没有伙伴将会很孤单、心情不愉快。 （二）观看情景图，商讨解决方法，掌握处理分配不均时的基本方法。 过渡：那同学们怎样和小伙伴相处呢？在相处中遇到下面的问题该怎么办呢？ 1、课件出示分玩具事件：(录音:分玩具的故事) （1）听录音 教师：明明的爸爸出差回来，捎来了一辆漂亮的小汽车和一架精致的小飞机。爸爸一进门说：“来，你们一人一个”说着就随手把小汽车送给了明明，明明接过小汽车，高兴地说：“啊!太好了，我真喜欢！”可是表弟拿着小飞机，却不高兴地说：“我也想要小汽车”他们该怎么做呢？请你们给他们出个主意吧！ （2）学生讨论交流：(大让小? 轮流玩? 猜拳或抓阄? 一起玩、) （3）小结：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。注意在解决这些问题的时候不能只想到自己，还要想到别人，要站在对方的角度思考问题。这样才能赢得许多小伙伴。现在有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 2、小品续编，进一步体验和伙伴相处应懂得谦让。 （1）看小品：（小青：今天是我的生日，妈妈为我准备了生日蛋糕，我真高兴，(咚咚咚)谁敲门呀？噢，是东东。东东一进门亲切地说：听说今天是你的生日，我来给你庆祝生日，来送给你一份生日礼物。小青接过生日礼物高兴地说：“谢谢你，东东” 小青说：“咱们一起玩会吧！”中午了，阿姨：“孩子们快过来吃蛋糕了”阿姨给了东东一块大蛋糕，给了小青一块小蛋糕，这时，小青撅着嘴说：“他的蛋糕比我的大…”） （2）分组讨论：如果遇到小品中的情况，该怎么办？假如你是故事中的小红分到了小蛋糕，该怎么办？假如你分到了大蛋糕，看到对方低落的情绪，又该怎么办？ （3）学生续编分蛋糕的结尾并表演 （4）小结：刚才不管是分玩具还是分蛋糕，大家都想到了谦让。板书：谦让。谦让是一种优秀的品质，我们在和小伙伴相处中要懂得谦让，这样大家在一起才会快乐。 （三）观看情景表演，感悟意见不统一时该怎么办？(同学表演) 同学们看，这里发生了什么事？有一群伙伴准备玩游戏，他们在一起商量玩什么？小刚说：“玩‘老鹰捉小鸡’， 你们都得听我的。”小明说：“打乒乓球”小花说：“我不想玩 ‘老鹰捉小鸡’”哦。原来他们在玩游戏的时候，意见出现了分歧，怎么办呢?大家以小组为单位来帮他们想想办法吧！ 1、小组讨论：怎么办？ 2、交流：你们小组是怎么解决的？ 3、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要尊重对方的意见，商量解决。板书：商量解决。不能你争我吵，那样会不愉快的。 （四） 1、开展《拔河》比赛，感受合作 （1）请输的一组同学谈感受 为什么你们输了？(劲没使到一块)（各使各的力）））贪图小利、互相踢皮球、各怀鬼胎）因为三个和尚属同一种心态，同一种思想境界，都不想出力，想依赖别人，在取水的问题上互相推诿．结果谁也不去取水，以致大家都没水喝