- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
新人教版高中思想政治必修1第六课第二框《股票、债券和保险》教案
第课 第二框
一、教材分析
二、教学目标
1.知识目标:
2.能力目标:
3.情感态度价值观目标:
通过本框学习,培养学生三、教学重点与难点
1.重点:
2.难点:
四、教学方法:
1.情境教学法:.合作探究法:结合学生实际围绕教学目标设置思考问题,组织学生讨论,师生互动,生生互动
4.:对
五、教学过程:
环节一:生活导入,设疑引思
PPT展示下列,引导学生讨论:
[本环节设计意图]
提出生活中常见的经济现象,引导学生思考讨论,激发学生兴趣,导入所学新课。
环节二:展示学习目标
PPT展示本框题学习目标,学生朗读。
[本环节设计意图]
让学生明确本框题所要掌握的知识及学习重点。
环节三:学生自主探究
PPT展示问题,学生自主探究,找到问题的答案:
学生根据分工,。
老师对学生展示情况进行点评、补充。
例1. 五年前,小张在股市低迷时购买了某上市公司的股票,一直持有到今年才卖出。该股票为他带来了3万元的收益。这一收益的来源是
①上市公司的利润 ②商业银行的利息 ③证券公司的利润 ④股票买卖差价
A.①② B.①③ C. ②③ D.①④
例2. 右面漫画能够反映出
A.股票代表股东对股份公司的所有权?
B.股票是一种高收益的投资方式?
C.股票是一种高风险的投资方式?
D.股票可以在证券市场上流通买卖
(三)学生自主探究第二目
PPT展示问题,学生自主探究,找到问题的答案:
学生根据分工,对自主探究情况进行展示。
老师对学生展示情况进行点评、补充
例3. 在物价上涨、加息预期增加、人民币外汇汇率提高的 条件下。一些中老年人还是热衷购买国债,这是因为国债
①是一种风险较小的稳健投资 ②以中央政府信誉担保,没有任何风险
③其利率一般高于银行储蓄存款 ④其收益远远超于物价上涨的幅度
A.①③ B.①② C.②③ D.③④
例4. 2014年第一期国债于3月10日至19日发行,总额高达500亿,本期只向普通市民发售,其中三年期的年利率为5.00%,五年期利率为5.41%。国家发行国债
A.要适应国民经济发展的需要? B.是为大型建设项目筹集资金?
C.是为了扩大居民投资渠道? D.能使居民资金保值增值
(五)师生合作探究:
老师引导学生讨论股票和债券的异同,完成下表:
债券 股票 不同点 性质 债务证书 入股凭证 受益权 定期取得利息,安全性比股票大 取得股息和红利;股票价格上升带来的差价 偿还方式 有明确的付息期限,到期偿还本息 古今不能退,只能卖出股票 共同点 都是有价证券,都是投资行为;都是筹集资金的手段,都能获得投资收益,面临投资风险 (六)分析典型例题
例5.下列关于债券与股票的说法,正确的是
①它们都是有价证券,都有是能获得一定收益的金融资产
②都有是承诺在一定时期内支付约定利息并到期偿还本金
③债券以定期收取利息为条件,其安全性比股票大
④股票具有明确的付息期限,其收益比债券大
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(七)学生自主探究第三目
PPT展示问题,学生自主探究,找到问题的答案学生根据分工,对自主探究情况进行展示。
老师对学生展示情况进行点评、补充生:对购买者来讲都是一种投资行为。
(十)分析典型例题
例7.右图是三种投资方式的风险—收益比较示意图,不考虑其他因素,表达合理的是
例8. 居民储蓄存款、购买债券、购买股票、参加商业保险的共同点是
A. 都以获得利息为目的
B. 都是个人投资行为
C. 都是具有较大风险的投资行为?
D. 都能给投资者带来较高的利益
(十一)师生合作探究:
师:请你根据所学知识,为王先生的50万元做出一个理财规划。
生:20万存款,10万买股票,10万买国债,10万买保险……
师:在设计理财方案时,我们要坚持什么原则?
生:多元化、考虑风险性、考虑收益……
师:归纳投资理财要坚持的原则:(1)注意投资的收益性,也要注意风险性。(2)要注意投资方式的多元化。(3)要根据自己的实际情况,量力而行。(4)投资既要考虑个人利益,也要考虑国家利益,不得违反国家的法律法规。
[本环节设计意图]
这老师此时不再是知识的灌输者,而是合作探究的指导者、点拨者,学生此时也不再是被动的知识接受者,而是主动的知识探究者。这样既激发了学生学习的积极性,又大大提高了课堂效率和容量。
环节:课堂小结
[本环节设计意图]
学习完本框题知识后,巩固了本框题的知识
六、板书设计
二、
1. 股票
(1)
(2)
2. 债券
(1)
(2)
(3)“课后质量测评”部分。八、教后反思
本节课,我采用自主探究与合
文档评论(0)