新人教版必修3高中政治 《文化对人的影响》教案1.doc

《文化对人的影响》教案（1课时） 　 【教材分析】 通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。第一课是从社会发展的角度看文化本课是从人的发展的角度看文化。本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。课程标准对本课的基本要求是：能力目标：情感、态度价值观目标：“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节 C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品 2）一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明 ①文化背景差异影响人的认识活动 ②部分美国人对中国文化存在误读 ③中国人与美国人的思维方式完全不同 ④中国人与美国人的思维方式基本相同 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 3）中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明 A.文化的差异影响人们之间的交往 B.文化的差异体现民族文化的优劣 C.文化的差异是不同意识形态的反映 D.文化的差异是交往不可逾越的障碍 4）美国总统奥巴马在游览八达岭长城时说：“长城太雄伟了，这让我想起了中国悠久的历史，也给我带来了新的启示。看达长城之后，我感到一些日常琐事在历史面前都显得无足轻重了。”这表明 A.文化为人所特有，是人们实践的产物 B.人们的精神活动离不开物质活动 C.文化影响人们的认识活动和思维方式 D.文化的力量能够转化为改造世界的物质力量 （二）文化对人影响的特点 教师：那么，文化对人的影响具有哪些显著的特点？ 学生自主复习、归纳： 1.潜移默化的影响 ──文化对人的影响、具有潜移默化的特点。一般不是有形的、强制的。 （1）人们总是在一定的文化氛围中生活并时刻受到它的影响 文化氛围看不见、摸不着，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。 （2）人们从事文化活动以及得到启示与享受，多是发生于潜移默化的过程之中 教师：一本书改变一个人，从1995年起，每年4月23日被联合国教科文组织定为“世界读书日”。读书就是一个文化活动。请你选择自己最爱读的一本书，谈谈它对你的影响。 例如：有人说恋爱读《红楼（梦）》、兄弟论《水浒（传）》、官场演《三国（演义）》、老人孩子看《西游（记）》。 （3）人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感语文化熏陶的过程 ──参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 教师点拨：潜移默化≠消极被动、无目的的。 例如：“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。 2.深远持久的特点 （1）经年累月形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。 学生：从交往方式、思维方式、生活方式等方面举例说明文化影响的持久性特点。例如：江南的婉约、山东的豪爽、四川的热辣（交往方式）、“本性难移”（思维方式）、“乡音难改”（生活方式） （2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 ①三观是长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。 例如：人生观的形成是长期教育、生活感悟、学习交流的结果，你们今天正处于三观的形成期，要全面学习提升素质，切忌“勿以恶小而为之，勿善小而不为” ②三观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 例如：周恩来中学时代就立志“为中华崛起而读书”这一信念支撑他的一生为中华民族的复兴而奋斗不息。 设置针对性练习Ⅱ： 1）上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新 C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活动的依据是①优秀文化能够丰富人的精神世界 ②传统文化是健康有益的 ③传统文化是文化发展的源泉 ④教育是文化传承的重要途径A．①② B．①④ C．②③ D.③④ A.潜移默化的 B.消极被动的 C.深远持久的 D.不可改变的 5）作家余秋雨在其著作《文化苦旅》中写道，